尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我要说课的内容是人教版小学语文教材四年级下册第六单元中的课文《乡下人家》。本篇课文以生动细腻的语言描绘了乡村生活的美好画卷，展现了人与自然和谐共处的诗意生活。接下来我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计。

一、教材分析

《乡下人家》是一篇优美的写景散文，作者陈醉云通过描写乡下人家的房前屋后、四季景色和生活细节，表达了对乡村生活的热爱与向往。文章语言优美，情感真挚，结构清晰，适合引导学生体会作者的情感，积累语言，并学习如何细致观察生活。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于文本中深层次的情感体验可能还需要教师的引导。此外，学生在写作方面可能会遇到困难，因此需要通过本文的学习，帮助他们掌握一些表达情感的方法。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本文的特点，我制定了以下教学目标：

1. 知识与技能：学会生字词，正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过品读重点句子，感受乡下人家的美，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，树立热爱生活、珍惜幸福生活的意识。

四、教学重难点

- 教学重点：引导学生抓住关键语句，体会乡下人家的生活之美。

- 教学难点：让学生理解作者是如何通过具体的场景描写来表达内心情感的。

五、教学方法

为了更好地实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

- 情境教学法：通过多媒体展示乡村风光图片，创设情境，让学生仿佛置身其中。

- 朗读感悟法：指导学生反复朗读，体会文字背后的情感。

- 小组合作探究法：组织学生分组讨论，分享各自的感受和想法。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于乡村生活的视频短片，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，你们眼中的乡村是什么样子的？”由此引出课题《乡下人家》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，解决字音问题，初步了解课文内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（房前屋后的美景），引导学生找出描写景物的句子，思考这些句子为什么能打动人心。

2. 学习第二部分（四季的田园风光），让学生想象画面，感受季节变化带来的不同美感。

3. 学习第三部分（生活细节），体会乡下人家朴实而又温馨的生活氛围。

（四）总结全文，升华主题

回顾整篇文章，总结乡下人家的特点，再次强调人与自然和谐相处的美好。

（五）拓展延伸

鼓励学生用自己的话描述自己心目中的“乡下人家”，或者尝试写一篇小作文。

七、板书设计

乡下人家

房前屋后——生机勃勃

四季风光——丰富多彩

生活细节——温馨和谐

以上就是我对《乡下人家》这篇课文的教学设计。希望通过本节课的学习，能让学生感受到乡村生活的魅力，同时提升他们的语文素养。谢谢大家！

希望这份说课稿能够满足您的需求，如果有任何修改意见或补充内容，请随时告知。感谢您的聆听！