在小学数学的教学过程中，理解小数与整数之间的运算关系是一项重要的技能。本篇教学设计旨在通过系统化的方法帮助学生掌握小数乘以整数的基本原理和计算技巧。

教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解小数乘以整数的意义，并能熟练进行此类运算。

2. 过程与方法：通过实例引导，逐步培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。

教学重难点：

- 重点：掌握小数乘以整数的方法。

- 难点：理解小数点位置的变化规律。

教学准备：

- 多媒体课件

- 实物模型（如小数点卡片）

- 练习题集

教学过程：

一、导入新课

利用日常生活中的例子引入小数乘以整数的概念。例如，如果一个苹果的价格是0.5元，那么买4个苹果需要多少钱？通过这个问题引发学生的思考，自然过渡到今天的学习内容。

二、讲授新知

1. 讲解基本概念：首先向学生解释什么是小数以及如何表示小数。接着说明小数乘以整数的操作步骤。

2. 演示计算过程：使用多媒体展示具体的计算步骤，强调每一步的重要性。例如，对于0.5×4这样的问题，先将0.5视为5除以10，然后计算5×4=20，最后再除以10得到结果2.0。

3. 总结规律：引导学生观察并总结出小数点移动的规律——即当小数乘以整数时，小数点的位置会根据乘积的结果自动调整。

三、巩固练习

安排一系列由易到难的练习题供学生完成，包括简单的口算题和稍复杂的综合题。教师巡视指导，及时纠正错误。

四、课堂小结

回顾当天所学内容，再次强调关键知识点，并鼓励学生分享自己的收获和疑问。布置家庭作业，要求学生复习今日课程并尝试解决更多相关问题。

板书设计：

- 小数乘以整数的意义

- 计算步骤示例

- 小数点移动规律总结

教学反思：

通过本次教学活动，大多数学生能够较好地理解和掌握了小数乘以整数的方法。但在实际操作中仍存在部分学生对小数点移动不够敏感的问题，未来还需加强这方面的训练。

以上便是本次关于“苏教版小数乘整数”的教学设计方案。希望这份详尽的规划能够为您的课堂教学提供有效的参考和支持。