教学目标：

一、知识与技能：

1. 理解课文内容，了解鲁迅先生对阿长的情感变化过程。

2. 学习本文通过细节描写刻画人物性格的方法。

二、过程与方法：

1. 通过反复朗读课文，体会作者情感的变化。

2. 小组合作探究，分析文章中人物形象及其作用。

三、情感态度与价值观：

1. 感受阿长身上所体现的传统美德，培养学生的感恩意识。

2. 引导学生学会尊重和理解他人，尤其是那些看似平凡却有着独特魅力的人。

教学重点：

1. 分析阿长这一人物形象的特点及其在文中的作用。

2. 探讨鲁迅先生对阿长的感情由厌恶到敬重的变化原因。

教学难点：

1. 如何引导学生从文本中挖掘出深层次的思想内涵。

2. 帮助学生树立正确的价值观，学会欣赏生活中的美好事物。

教学方法：

讲授法、讨论法、情境教学法等综合运用。

课时安排：两课时

第一课时

（一）导入新课

播放一段关于鲁迅生平简介的小视频，让学生对鲁迅有一个初步的认识。然后提问：“大家知道鲁迅先生有哪些代表作品吗？”引出本节课的学习内容——《阿长与〈山海经〉》。

（二）整体感知

1. 听录音范读课文，注意字音词义，并思考以下问题：

（1）文章主要讲述了什么故事？

（2）文中提到的“阿长”是谁？她给“我”带来了怎样的影响？

2. 学生自由朗读课文，划出不理解的词语或句子，小组内交流解决。

（三）深入研读

1. 阅读课文第1-5自然段，回答下列问题：

（1）阿长是一个什么样的人？请结合具体事例说明。

（2）作者对阿长的态度如何？这种态度是否一直不变？

2. 全班讨论以上问题，教师适时点拨指导。

第二课时

（一）继续研读

1. 阅读课文第6-10自然段，思考：

（1）阿长为“我”买来了梦寐以求的《山海经》，这件事反映了她怎样的品质？

（2）当“我”得知是阿长买来这本书时，内心有何感受？

2. 学生分角色表演课文片段，加深对人物性格的理解。

（二）总结归纳

1. 请几位同学谈谈自己学完这篇课文后的收获。

2. 教师总结：通过学习这篇课文，我们不仅了解了鲁迅先生笔下的阿长这个普通而又伟大的女性形象，也学会了用发展的眼光看待身边的人和事。希望同学们能够像鲁迅一样，在日常生活中发现美、珍惜爱。

（三）拓展延伸

布置作业：写一篇短文，讲述你身边的某个人对你产生的积极影响，并谈谈你从中得到的启示。