故事开始于一个充满童趣的假设：“当世界年纪还小的时候”。在这个阶段，每样事物都必须学会一些基本的东西。例如，太阳学会了发光和上山下山；月亮则尝试了不同的亮光模式，最终选择了规律性的盈亏变化；而水学会了流动，并且明白了一定的方向感。
这些简单的描述实际上蕴含着深刻的道理。通过这些自然现象的学习过程，孩子们可以了解到自然界中各种事物之间的联系，同时也能激发他们对周围世界的观察力与好奇心。此外，文章还传递了一个积极向上的信息：即无论遇到什么困难或挑战，只要坚持不懈地去尝试和适应，就一定能够找到属于自己的生活方式。
对于二年级的学生来说，《当世界年纪还小的时候》不仅是一篇语言优美、情节生动的文章，更是一个引导他们思考生命意义的好机会。教师可以通过引导学生讨论“如果我是太阳/月亮/水的话，我会怎么做？”这样的问题来进一步加深孩子们对课文的理解，并鼓励他们发挥想象力建立起自己独特的人生观。
总之，《当世界年纪还小的时候》以其独特的视角为我们展现了一个既神秘又美丽的初始世界，在帮助小学生认识自然的同时也培养了他们的创造力与探索精神。
