活动名称：认识数字与形状

适用年龄：4-6岁

活动目标：

1. 帮助学前儿童初步认识数字1到5，并能够正确说出每个数字的发音。

2. 通过游戏和互动，让孩子们了解常见的几何图形（如圆形、方形、三角形等）。

3. 培养孩子的观察力、记忆力以及动手操作能力。

活动准备：

1. 数字卡片（1-5）若干套。

2. 各种颜色的几何图形卡片若干（圆形、方形、三角形等）。

3. 小奖品或贴纸若干，用于奖励表现积极的孩子。

4. 黑板或白板，以及相应的彩色粉笔或马克笔。

活动过程：

一、导入部分（5分钟）

教师可以通过一首简单的儿歌来吸引孩子们的注意力，比如：“一二三，上山看老虎；四五六，爬树摘果子。”边唱边做动作，让孩子跟着节奏一起动起来。然后提问：“小朋友们知道这首歌里提到了哪些数字吗？”引导孩子回答出1到6这几个数字。

二、学习新知识（10分钟）

1. 认识数字：拿出数字卡片，逐一展示给孩子们看，并大声读出来。例如，先出示数字“1”，说：“这是‘一’，它代表一个东西。”接着让孩子模仿发音。重复这个步骤直到所有数字都介绍完毕。

2. 认识形状：同样地，用几何图形卡片进行演示。比如拿出一个红色的圆形，告诉孩子们：“这是一个圆，它像太阳一样圆圆的。”然后请几个小朋友上来摸一摸、看一看这些图形的特点，并鼓励他们描述自己的感受。

三、互动游戏（15分钟）

1. 数字接龙：将孩子们分成小组，每组轮流说出一个连续的数字序列。例如，第一组从“1”开始，第二组接着说“2”，依此类推。如果某个小朋友说错了，就需要暂停一轮，其他组继续游戏。

2. 找朋友：把数字卡片和对应的几何图形卡片混在一起散放在地上。让孩子们自由选择两张卡片，找到它们之间的联系后站在一起。比如，“1”可以配一个单独的小球（表示一个圆），而“2”则可以配两个小球（表示两个圆）。完成匹配后给予小奖励。

四、总结分享（5分钟）

最后，邀请几位表现突出的小朋友分享他们在活动中的收获，比如学到了哪些新的数字或形状。同时也可以问问大家是否还有其他关于数字或形状的问题，激发他们的探索欲望。

五、延伸活动建议

可以在课后布置一些家庭作业，比如让孩子回家数一数家里的物品数量，并尝试用图画的形式记录下来；或者寻找生活中见到的各种形状，拍照并带到下一次课堂上展示。

通过这样一系列精心设计的教学环节，不仅能让学前班的孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基本的知识点，还能有效促进他们的社交技能发展，为未来的学习打下坚实的基础。