一、教材分析

《别了，不列颠尼亚》是人教版高中语文必修五中的一篇新闻通讯作品，选自新华社记者周树春等人所著的《香港回归报道特写集》。这篇通讯以庄重而深情的笔触记录了1997年6月30日午夜至7月1日凌晨香港政权交接仪式这一历史时刻，展现了中国政府恢复对香港行使主权的伟大壮举。

二、学情分析

学生在初中阶段已经接触过新闻体裁的文章，具备一定的阅读基础和理解能力。然而，由于这篇通讯涉及香港回归这一重大历史事件，学生可能对相关背景知识了解不足，因此需要教师在教学过程中适当补充历史资料，帮助学生更好地理解文本内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握新闻通讯的基本特点，能够分析文章结构，提炼关键信息。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，深入理解文章主题思想，体会作者的情感表达。

3. 情感态度与价值观：激发爱国主义情怀，增强民族自豪感和社会责任感。

四、教学重点难点

重点：理解文章的主题思想，把握作者的情感脉络。

难点：引导学生从多角度解读文本，培养批判性思维能力。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于香港回归仪式的视频片段，让学生直观感受当时庄严肃穆的场面。然后提问：“你们知道这段视频背后的故事吗？”引发学生的兴趣，自然过渡到课文的学习。

（二）初读课文，整体感知

让学生快速浏览全文，回答以下问题：

1. 本文主要讲述了什么内容？

2. 文章按照怎样的顺序展开叙述？

通过这些问题的回答，使学生初步了解文章的大致框架。

（三）精读课文，深入探究

1. 分析文章结构

- 提问：“文章是如何组织材料的？哪些部分给你留下了深刻印象？”

- 引导学生关注文章中的时间线索，梳理出文章的主要脉络。

2. 探讨情感表达

- 讨论：“文中哪些句子体现了作者的情感？你从中感受到了什么？”

- 鼓励学生结合自己的生活体验发表看法，分享个人感悟。

3. 历史背景补充

- 结合历史资料，讲解香港被割让的过程及回归的意义，加深学生对文本的理解。

（四）拓展延伸

组织一次模拟新闻发布会活动，让学生扮演不同角色（如记者、发言人等），围绕香港回归这一话题进行交流讨论，锻炼口语表达能力和团队协作精神。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对香港回归这一历史事件的看法；

2. 收集更多有关香港回归的相关图片或文字资料，在下节课上展示分享。

七、板书设计

别了，不列颠尼亚

时间线索：午夜-黎明

情感基调：庄严、激动、自豪

八、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，旨在提高学生的阅读理解能力和语言运用水平。但在实际操作中还需注意根据班级实际情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，也可以尝试引入多媒体资源，丰富课堂教学形式，增强学习效果。