教学目标：

1. 知识与能力：掌握《天净沙·秋》的基本内容及其背景；能够准确朗读并背诵该诗。

2. 过程与方法：通过诵读、赏析等方式，体会诗歌所表达的情感及艺术特色；学会运用联想和想象来解读文本。

3. 情感态度价值观：激发学生对中国古典诗词的兴趣，培养其审美情趣和文化自信。

教学重点难点：

- 重点：理解诗句含义，把握其中蕴含的思想感情。

- 难点：如何通过具体的意象来表现秋天特有的氛围，并从中领悟诗人的心境。

教学准备：

教师需提前准备好相关资料如作者简介、创作背景介绍等辅助材料；同时可以搜集一些关于秋天景色的照片或视频作为课堂展示素材。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻音乐（如古筝曲），营造出一种安静祥和的气氛。然后提问：“同学们，在你们的印象中，秋天是什么样的？它带给你怎样的感觉？”让学生自由发言后总结：“今天我们就一起来学习一首描写秋天的小令——《天净沙·秋》，看看它是怎样刻画这个季节的独特魅力的。”

二、初读感知

首先由教师示范朗读全篇，注意节奏停顿和语气变化。接着让学生跟着录音一起练习朗读，直到能够流畅地读出来为止。在此基础上，组织小组讨论：“你认为这首诗中最吸引你的地方是什么？为什么？”鼓励大家积极表达自己的看法。

三、细读探究

引导学生逐句分析诗句的意思，并思考每一个词语背后隐藏的信息。例如，“孤村落日残霞”一句中，“孤村”暗示了乡村生活的寂静，“落日”则象征着一天即将结束，“残霞”增添了几分凄凉之美。再比如，“轻烟老树寒鸦”，这里的“轻烟”让人联想到清晨雾气弥漫的情景，“老树”体现了岁月沧桑，“寒鸦”又进一步强化了寒冷萧瑟的感觉。通过这样的方式逐步深入地剖析整首诗的内容结构以及所传达的情感基调。

四、拓展延伸

为了帮助学生更好地理解和欣赏这首诗，还可以安排一些实践活动，比如让学生尝试模仿《天净沙·秋》的形式写一首关于其他季节的小令；或者组织一次户外观察活动，让他们亲身体验大自然的变化，并将所见所感记录下来形成文字作品。

五、总结回顾

最后带领全体同学再次齐声朗读《天净沙·秋》，并在脑海中重温刚才学到的知识要点。同时强调：“中国古典诗词是一座宝库，里面藏着无数珍宝等待我们去发掘。希望大家今后能多读多思，不断提升自己的文学素养。”

板书设计：

- 《天净沙·秋》

- 作者：白朴

- 主要意象：孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦

- 情感主题：表达了对秋天美景的喜爱之情以及对人生短暂的感慨

通过上述教学设计，相信每位学生都能在轻松愉快的氛围中学到知识，感受到中华传统文化的魅力所在。