一、导入新课
同学们，我们的手是由五个手指组成的，每个手指都有不同的特点和功能。今天我们就来学习课文《手指》，看看作者是如何描写这五个手指的。
二、初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或联系上下文理解词语意思。
2. 思考：课文主要讲了什么？作者通过描写五个手指表达了怎样的思想感情？
三、精读课文，深入探究
1. 学习第一自然段
- 指名读，思考：这一段在文中起什么作用？
- 引导学生体会比喻句“我们的手就像一座五指山”的妙处。
2. 学习第二至第五自然段
- 分小组合作学习，讨论每个手指的特点及其象征意义。
- 每组派代表汇报交流结果，教师适时点拨指导。
- 引导学生理解作者通过具体形象的手指描写表达的人生哲理。
3. 学习第六自然段
- 齐读，思考：这一段与前几段有什么联系？
- 讨论：为什么说“团结就是力量”？
四、拓展延伸
1. 联系实际生活，谈谈自己对文中观点的理解。
2. 仿照课文写法，选择身边熟悉的事物进行描写，并赋予其一定的寓意。
五、总结全文
通过本节课的学习，我们不仅了解了五个手指各自的特点及它们之间的关系，还明白了团结协作的重要性。希望同学们在生活中能够互相帮助，共同进步。
六、布置作业
1. 抄写生字词三遍；
2. 完成课后练习题；
3. 阅读相关文章，进一步感受团结的力量。
