在上一课时中，我们已经初步了解了鲁迅先生笔下的少年闰土形象。他聪明能干、见多识广，给读者留下了深刻的印象。本节课我们将进一步深入探讨文章的主题思想，以及作者通过闰土这一人物所表达的情感。

一、复习导入

首先，教师可以带领学生回顾上节课的内容，提问一些关键问题来唤醒学生的记忆，比如：“闰土是一个怎样的少年？”、“你印象最深的是哪一部分？”等。这样的方式不仅能够帮助学生巩固已学知识，还能激发他们对新内容的兴趣。

二、精读感悟

接下来进入精读环节。选择文中描写闰土与“我”相处时的片段进行重点阅读，如雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹等场景。引导学生体会这些活动背后反映出的农村生活气息和少年闰土纯真的性格特点。同时，也可以让学生思考：为什么这些平凡的小事却让“我”感到如此新鲜有趣？

三、情感升华

当学生充分感受到闰土的魅力后，教师适时引入背景资料，解释当时的社会环境及作者创作此篇文章的目的。通过对比城市与乡村生活的差异，让学生理解作者对于自由自在童年生活的向往之情。此外，还可以组织小组讨论，鼓励学生们分享自己类似的童年经历，并谈谈自己的感受。

四、拓展延伸

最后，布置开放性作业，例如写一篇关于自己理想中的朋友的文章，或者绘制一幅表现文中提到的自然风光的图画。这样既能锻炼学生的写作能力，也能培养他们的艺术创造力。

通过以上四个步骤的教学设计，《少年闰土》第二课时将更加生动有趣，使每位同学都能从中受益匪浅。