在本次大班的语言活动中，我们以《一颗超级顽固的牙》为教学主题，通过生动有趣的故事引导孩子们理解换牙期的心理变化及生理知识。活动旨在培养孩子的表达能力和情感认知，同时帮助他们建立正确的健康观念。
活动中，教师首先通过讲述故事吸引孩子的注意力，让他们跟随主人公塔比莎一起体验换牙过程中的焦虑与期待。接着，通过提问互动的方式，鼓励孩子们分享自己的换牙经历，比如牙齿松动时的感受以及如何克服害怕拔牙的情绪。这种开放式的讨论不仅增强了课堂氛围，也让孩子们学会倾听和尊重他人的意见。
为了加深理解，我们还设计了手工制作环节，让孩子们用彩纸或黏土模拟一颗“顽固”的牙齿，并尝试“拔掉”它。这一实践操作既锻炼了孩子的动手能力，又让他们直观感受到换牙是一个自然且必要的成长过程。
活动结束后，我深刻意识到，在组织类似课程时，需要更加注重细节和个性化指导。例如，对于部分对换牙感到特别恐惧的孩子，可以提供更多的心理支持；而对于那些已经完全适应换牙过程的孩子，则应引导他们分享经验，帮助同伴缓解紧张情绪。
总体而言，《一颗超级顽固的牙》这堂课取得了良好的效果，不仅达到了预期的教学目标，还促进了师生之间的情感交流。未来，我将继续探索更多寓教于乐的方法，为孩子们创造更丰富的学习体验。
