一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解文中重要词语的含义。了解天都峰的地理位置及其自然景观特点。

2. 过程与方法：

通过小组合作探究的方式，学生可以更好地理解文章内容，提高他们的阅读能力和团队协作能力。同时，利用多媒体技术辅助教学，增强课堂趣味性。

3. 情感态度价值观：

培养学生热爱大自然的美好情感，激发他们探索未知世界的兴趣。让学生明白面对困难时要勇敢坚强，坚持不懈的精神品质。

二、教学重难点：

重点：引导学生深入体会作者在攀登过程中所表达出的思想感情；掌握文中优美语句并尝试运用到自己的习作中去。

难点：如何将抽象的概念转化为具体形象的画面感，使学生能够更加直观地感受到天都峰的魅力所在。

三、课前准备：

教师需提前准备好相关资料如图片、视频等多媒体素材；组织学生预习课文内容，并搜集有关黄山风景区的相关信息作为补充材料。

四、教学过程：

（一）导入新课

展示几张关于黄山风光的照片或视频片段，引起学生对本节课的兴趣。提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处呢？”从而自然过渡到今天的学习主题——爬天都峰。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，思考以下几个问题：

1. 文章主要讲了一件什么事？

2. 在文中找出描写天都峰美丽景色的部分。

3. 你觉得文中的主人公是一个怎样的人？

（三）精读感悟

分段落详细讲解课文内容，特别是那些生动形象的描写句子，带领大家一起感受天都峰的壮丽景色以及攀登过程中的艰辛与乐趣。鼓励学生大胆发言分享自己的想法和感受。

（四）拓展延伸

结合实际生活中的例子，讨论当遇到挫折或者挑战的时候我们应该怎样去做。还可以安排一次户外活动，比如短途徒步旅行，让学生亲身体验一下类似的经历。

五、总结归纳

回顾整堂课的重点知识，强调树立积极向上的人生态度的重要性。最后布置作业，要求每位同学写一篇小短文，题目自拟，但必须围绕“克服困难”这一中心思想展开叙述。

六、板书设计

根据教学流程合理布局板书内容，确保条理清晰、层次分明，便于学生复习巩固所学知识。