教学目标：

1. 了解杜甫及其作品背景。

2. 掌握诗歌中的重点字词以及其含义。

3. 背诵并默写这首诗。

4. 理解诗人表达的思想感情。

教学重难点：

重点：掌握重点字词，理解诗人的思想感情。

难点：体会诗人通过登高所见之景表达的情感。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问的方式引入新课，“同学们，你们有没有登高远眺的经历？当你站在高处俯瞰大地时，你的心情如何？”引导学生回忆自己的经历，然后引出本节课的内容——唐代大诗人杜甫的《登高》。

二、作者简介

杜甫（公元712年－公元770年），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。他的诗歌以深刻的社会洞察力和强烈的人道主义精神著称。

三、朗读课文

教师先示范朗读，然后带领学生齐声朗读，注意节奏和停顿。例如，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”可以这样划分节奏：“风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。”

四、讲解诗句

1. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

解释：“急”表示风势猛烈；“清”、“白”描绘了江边的景色；“飞回”形象地表现了鸟儿飞翔的姿态。这两句描绘了一幅秋天江边的壮丽景象，同时也传达出一种孤独和忧伤的情绪。

2. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

解释：“落木”指的是落叶；“萧萧”形容风吹树叶的声音；“滚滚”则表现了长江奔流不息的气势。这两句进一步渲染了秋天的氛围，也暗示着时光流逝、生命短暂的主题。

3. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。

解释：“万里”强调距离遥远；“百年”指代一生；“独”突出孤寂。这两句表达了诗人长期漂泊在外、身体多病却仍坚持登高的情景，反映了他内心的苦闷和无奈。

4. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

解释：“艰难苦恨”概括了诗人一生坎坷的经历；“繁霜鬓”形象地描绘了岁月在诗人身上留下的痕迹；“潦倒”体现了诗人经济状况不佳；“新停”说明诗人刚刚戒酒。这两句总结了全诗，深化了主题。

五、讨论交流

组织学生分组讨论以下问题：

1. 这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

2. 诗人是如何通过具体的景物描写来抒发内心情感的？

六、课堂小结

总结本节课的主要内容，再次强调重点字词的意义以及诗人表达的思想感情。鼓励学生课后继续背诵和默写这首诗，并尝试用自己的话复述诗歌的大意。

七、布置作业

1. 背诵并默写《登高》；

2. 查找其他关于登高的古诗词，比较它们之间的异同点。

板书设计：

《登高》

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。