一、教学目标

1. 知识与能力：

- 学生能够正确朗读课文，理解“画家”、“脚印”等词语的意义。

- 培养学生观察自然的能力和想象力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设，引导学生进入雪地场景，激发学习兴趣。

- 小组合作讨论，分享各自对小动物在雪地上留下的“画作”的看法。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然的情感。

- 培养学生保护环境的意识。

二、教学重点难点

重点：理解课文内容，体会小动物们的“画作”之美。

难点：引导学生想象并描述其他可能出现在雪地上的有趣画面。

三、教学准备

多媒体课件、图片资料（如不同动物在雪地上的足迹）、手工材料等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于冬季雪景的视频短片，让学生感受冬天的魅力。然后提问：“你们见过雪地里有谁会画画吗？”引入课题《雪地里的小画家》。

（二）初读课文

1. 听录音范读课文，注意听准字音。

2. 自由朗读课文，划出不理解的词语或句子。

3. 分角色朗读课文，加深对文本的理解。

（三）深入探究

1. 小组讨论：课文中的小画家们分别是谁？它们的作品是什么样子的？

2. 图文结合：展示不同动物在雪地上的足迹图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

3. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，描绘自己心目中的雪地艺术作品，并用语言描述出来。

（四）拓展延伸

1. 观察生活：带领学生到校园内寻找类似的自然现象，比如雨后地面形成的图案等。

2. 手工制作：利用彩纸剪贴等方式模仿小动物们的“画作”，增强动手能力和创造力。

五、总结评价

回顾本节课所学知识，表扬表现积极的学生，布置作业：回家后继续搜集有关雪地趣事的故事，下节课分享给大家。

六、板书设计

雪地里的小画家

小鸡——竹叶

小狗——梅花

小鸭——枫叶

小马——月牙

以上就是本次《雪地里的小画家》的教学设计方案，希望能为您的课堂教学提供参考。