教学目标：

1. 知识与能力目标：学生能够理解“揠苗助长”这一成语的含义，了解其来源及背后的故事。

2. 过程与方法目标：通过课堂讨论和角色扮演的方式，让学生学会分析故事中的因果关系，并能联系实际生活进行反思。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到急于求成的危害性，培养耐心、踏实的学习态度。

教学重点：理解成语“揠苗助长”的深刻寓意及其现实意义。

教学难点：将故事内涵与学生的生活经验相结合，激发学生的自我反省意识。

教学准备：

- 故事背景资料（包括成语出处及相关历史典故）；

- 角色卡片（用于角色扮演活动）；

- PPT课件或多媒体设备展示相关图片和视频。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先讲述一个类似的小故事或者引用一句名言来吸引学生的注意力，比如：“天下之大，黎元为先；国家之重，民意为本。”然后提问：“同学们有没有听说过‘揠苗助长’这个成语呢？它是什么意思呢？”从而自然过渡到今天的主题。

二、讲授新知

1. 介绍成语来源：通过多媒体播放一段关于古代农民因急于求成而拔高禾苗导致庄稼枯死的历史短片，帮助学生直观地感受到当时的情景。

2. 分析故事引导学生仔细阅读课文中的原文，找出关键句子如“宋人有闵其苗之不长者”，并思考为什么会出现这样的结果。

3. 小组讨论：组织学生分成几个小组，每组选择不同的角度对故事进行解读，例如从农民的角度、旁观者的视角等，鼓励他们发表自己的看法。

4. 角色扮演：给每位同学分配一个小任务，让他们分别扮演故事中的不同角色，通过情景再现加深印象。

三、拓展延伸

结合现代社会实例，探讨是否存在类似的现象。例如，在学习过程中是否曾经因为过于急躁而导致成绩下滑？在工作上有没有遇到过由于缺乏耐心而造成失误的情况？

四、总结归纳

最后由教师带领全体同学一起回顾整节课的重点内容，并强调培养良好习惯的重要性，同时鼓励大家在生活中保持积极乐观的心态面对困难挑战。

五、布置作业

请学生回家后写一篇不少于300字的小作文，题目自拟，围绕“耐心”展开论述，谈谈自己对此的理解以及如何做到更加从容淡定地对待生活中的各种问题。

通过以上步骤的设计，不仅可以让学生们更好地掌握所学知识，还能有效提高他们的语言表达能力和逻辑思维水平，真正实现寓教于乐的目的。