一、教学目标：

1. 知识与技能：

让学生能够准确地描述自己的书包，包括颜色、形状、大小等基本特征。掌握关于物品描述的基本句型，如“What colour is it? It’s...”、“It’s big/small...”。

2. 过程与方法：

通过观察、讨论和实际操作的方式，提高学生的观察能力和语言表达能力。鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的合作精神。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对日常用品的兴趣，增强他们对生活的热爱。同时，通过学习如何正确使用和爱护自己的书包，培养学生良好的生活习惯。

二、教学重难点：

重点：掌握描述物品的基本词汇和句型。

难点：灵活运用所学知识进行实际交流。

三、教学准备：

教师需要准备一些不同颜色、形状、大小的书包图片或实物；还可以准备一些简单的道具，比如彩色笔、尺子等，以便于学生在课堂上进行模仿练习。

四、教学过程：

1. 导入新课：

展示各种各样的书包图片给学生们看，并提问：“What’s this?”引导学生回答“It’s a schoolbag.”然后继续问“What colour is it?”让学生们根据图片的颜色来回答问题。

2. 新授环节：

教师拿出一个真实的书包作为例子，向学生展示它的特点，比如颜色、大小等，并示范如何用英语描述这些特征。接着，可以邀请几位同学上来摸一摸、看一看其他同学带来的书包，并尝试用英语描述它们。

3. 巩固练习：

分组活动：将全班分成几个小组，每组发给一个书包，让每个成员轮流描述这个书包的特点。完成后，请各组派代表上台分享他们的描述结果。

4. 拓展延伸：

组织一个小游戏——“猜猜这是谁的书包”。老师事先准备好几个装有不同东西（如课本、文具盒、水壶等）的小袋子，分别放入不同的书包里。学生们闭着眼睛摸一摸，然后根据触摸到的感觉猜测这是谁的书包，并试着描述它的外观。

5. 总结回顾：

最后，带领大家一起复习今天学到的内容，强调正确的发音和语法结构。同时提醒大家要珍惜自己的书包，保持整洁有序。

五、作业布置：

回家后仔细观察自己的书包，并用英语写下至少三个句子来描述它。明天上课时与其他同学分享你的发现。

六、板书设计：

My Schoolbag

Colour: Red

Size: Big

Shape: Rectangle