一、教材分析

《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐创作的一篇托物言志的散文，选自《周元公集》。文章通过对莲花的赞美，表达了作者对高洁品质的追求和对世俗污浊的批判。本文语言优美，寓意深远，是一篇经典的文言文作品。

二、学情分析

学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够借助注释理解文章的大致意思。但由于文章中涉及了一些较为抽象的概念，如“君子”的内涵等，因此需要教师引导学生深入探讨。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文中重点实词、虚词的意义及用法；背诵并默写课文。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，理解文章的思想内容，体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观目标：树立正确的人生观、价值观，培养高尚的情操。

四、教学重难点

重点：理解文章的思想内容，背诵课文。

难点：把握作者的思想感情，理解“君子”这一概念在文中的含义。

五、教学过程

（一）导入新课

由“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句诗引入课题，激发学生兴趣。

（二）整体感知

1. 初读课文，正音辨字；

2. 再读课文，疏通文意；

3. 三读课文，理清结构。

（三）精读感悟

1. 分析描写莲花的美丽形象及其象征意义；

2. 分析阐述作者的观点，明确“君子”的标准；

3. 探讨作者的思想感情。

（四）拓展延伸

联系实际生活，谈谈如何做一个具有高尚品德的人。

六、板书设计

爱莲说

周敦颐

1. 描写莲花：美丽、纯洁

2. 阐述观点：君子的标准

3. 抒发情感：对高洁品质的追求

七、作业布置

1. 背诵并默写课文；

2. 查找有关周敦颐的其他作品，进一步了解其思想。

八、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种方式调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。同时，也应注意加强个别指导，帮助学困生更好地掌握所学内容。