在进行《凸透镜成像的规律》这一章节的教学过程中，我深刻感受到实验教学对于物理学习的重要性。本节课通过让学生动手操作，观察现象并总结规律的方式，旨在培养学生的观察能力和科学探究能力。

首先，在课前准备阶段，我精心设计了实验方案，确保每位学生都能参与到实验中来。实验器材包括凸透镜、光具座、蜡烛以及光屏等基本设备。为了提高课堂效率，我还提前制作了一些辅助材料，如自制的光路图卡片，帮助学生更好地理解光线传播路径。

上课时，我引导学生们按照正确的步骤组装好实验装置，并指导他们如何调节凸透镜的位置以获得清晰的像。在这个过程中，我发现有些同学对如何准确找到焦点位置存在困惑，因此我特别强调了使用平行光源的方法，并通过演示加深他们的印象。

当学生们开始实际操作时，我注意到大部分人都能够顺利完成实验，并且能正确记录下不同物距条件下所成像的特点。不过也有个别小组遇到了困难，比如无法判断虚实像的区别。对此，我及时给予提示，并鼓励他们相互讨论解决问题。

最后，在总结环节，我让每个小组汇报自己的发现，并结合理论知识解释原因。这样的方式不仅巩固了所学内容，还激发了大家的兴趣。同时，我也提醒同学们要善于归纳总结规律，这对于今后的学习非常有帮助。

总体而言，《凸透镜成像的规律》这堂课达到了预期目标，但仍有改进空间。例如，可以增加更多开放性问题，鼓励学生提出假设并验证；还可以利用多媒体手段展示更复杂的案例，拓宽视野。总之，作为一名教师，我会继续探索更加有效的教学方法，力求使每一节课程都充满乐趣与收获。