一、教材分析

《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》，是孟子与梁惠王的一次对话，文章通过对话形式阐述了孟子的仁政思想。本文语言生动形象，逻辑严密，是一篇经典的教学文本。

二、学情分析

学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对孟子的思想体系了解不多。因此，在教学过程中需要引导学生理解孟子的仁政理念，并学会分析文章的论证方法。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点实词和虚词的意义及用法；理解并背诵课文。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，理解孟子的仁政思想及其现实意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感，激发其关心国家大事的热情。

四、教学重难点

重点：理解孟子的仁政思想；掌握文中重点词语的意义和用法。

难点：如何将孟子的仁政思想应用于现代社会。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一些关于孟子的故事或名言警句，激发学生的学习兴趣，然后引入本课学习内容。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步感受文章的语言魅力，并尝试用自己的话概括文章大意。

（三）精读课文，深入探讨

1. 教师提问：“寡人之于国也”中的“寡人”指的是谁？这里的“国”又是指什么？

2. 引导学生找出文中体现孟子仁政思想的关键句子，并加以分析。

3. 讨论：孟子提出的这些主张在今天是否仍然具有借鉴价值？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你治理一个国家，你会采取哪些措施来实现公平正义？”鼓励他们结合实际生活发表见解。

六、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅资料，了解更多关于孟子及其思想的内容；

3. 写一篇短文，谈谈你对孟子仁政思想的看法。

七、板书设计

寡人之于国也

孟子——仁政思想

重点词语：寡人、国、仁政……

八、教学反思

在整个教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。同时也要关注不同层次的学生，确保每位同学都能有所收获。