一、教材分析

《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文名作。文章以“醉”字贯穿全文，描绘了滁州山水之美以及作者与民同乐的情怀。通过对自然景色的描写和对人情世态的刻画，展现了作者旷达乐观的人生态度。本文语言优美，结构严谨，情感真挚，是培养学生审美情趣和人文素养的好材料。

二、学情分析

学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对古文的理解仍存在困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生理解文章的思想内涵，并通过朗读和讨论加深对文本的感受。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点词语和句子的意义；了解作者生平及其作品风格。

2. 过程与方法：通过反复诵读体会文章的语言美；通过小组合作探究理解文章主旨。

3. 情感态度价值观：感受作者积极向上的生活态度，培养热爱自然、关心社会的情感。

四、教学重难点

重点：理解文章内容及思想感情。

难点：把握作者表达的思想感情。

五、教学过程

1. 导入新课

- 介绍作者背景，激发学习兴趣。

- 提问：“你认为什么是快乐？”引发学生思考，为后续学习做铺垫。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，初步感知内容。

- 教师指导正音断句，帮助学生扫清文字障碍。

3. 精读课文

- 分段讲解，逐句翻译，确保每位同学都能准确理解每一句话的意思。

- 引导学生找出文中表现作者心情变化的关键语句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

4. 探讨交流

- 小组讨论：作者为何而醉？他所追求的是一种怎样的生活状态？

- 全班分享观点，教师总结归纳。

5. 背诵默写

- 组织学生背诵自己喜欢的部分，增强记忆。

- 安排时间让学生独立完成默写练习，检验学习效果。

6. 拓展延伸

- 阅读其他关于自然美景的文章或诗歌，比较不同作家笔下的自然风光有何异同。

- 结合自身经历谈谈如何在生活中寻找乐趣。

六、作业布置

1. 抄写并解释文中重要的实词虚词；

2. 写一篇短文，描述一个让自己感到幸福快乐的地方；

3. 预习下一课时的内容。

七、板书设计

醉翁亭记

欧阳修

山水之美——醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

人情之乐——太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也

以上就是本次课程的教学设计方案，希望能让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中学习到知识，感受到古典文学的魅力。