在小学阶段，写作教学是语文教育的重要组成部分，而写人作文则是其中的一种常见形式。它不仅能够帮助学生锻炼语言表达能力，还能让他们学会观察生活、感悟人性的美好。为了更好地引导学生掌握写人作文的方法与技巧，特设计以下教案，并结合实际教学情况进行反思。

教案设计

一、教学目标

1. 知识与技能：了解写人作文的基本结构，掌握描写人物外貌、性格特征以及典型事例的方法。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、情景模拟等方式提高学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、关注生活的良好品质。

二、教学准备

- 准备一些关于人物形象的图片或视频资料；

- 收集学生身边的典型人物事迹作为案例；

- 制作PPT课件辅助讲解。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张不同职业的人物照片，请同学们猜猜他们是谁，并简要描述他们的特点。

- 提问：“你们认为什么样的人才能被称为英雄？”引出本节课主题——如何写出有血有肉的人物形象。

2. 讲授新知（20分钟）

- 分析优秀范文《我的妈妈》，让学生找出文中是如何刻画母亲这一角色的？

- 总结归纳写人作文常用技巧：

- 外貌描写：抓住人物最显著的特点进行细致描绘；

- 动作神态描写：通过具体动作展现人物内心世界；

- 典型事例支撑：选取能体现人物性格的小故事加以叙述。

3. 实践练习（15分钟）

- 组织学生分组讨论自己熟悉的人，每人选择一位亲人或朋友作为写作对象；

- 在规定时间内完成初稿撰写，并相互交流修改意见。

4. 课堂总结（5分钟）

- 回顾今天所学内容，强调细节描写的重要性；

- 鼓励学生在生活中多留意身边值得尊敬的人和事，积累素材。

四、教学反思

本次教学活动总体上达到了预期效果，学生们对于写人作文有了更深刻的认识。然而，在实施过程中也发现了一些问题：

1. 部分学生在进行人物描写时过于笼统，缺乏针对性；

2. 对于如何组织材料构建完整的故事框架仍存在困惑。

针对这些问题，我认为可以在今后的教学中增加更多实例分析环节，同时给予学生更多个性化指导，以促进其全面发展。此外，还可以尝试引入多媒体技术手段，如制作微电影等形式来增强学生的参与度和兴趣点。总之，只有不断探索创新的教学方式，才能真正激发孩子们对写作的热情。