中班上学期教育笔记《调皮的孩子》

在中班的教学工作中，每个孩子都像一颗独特的星星，闪烁着不同的光芒。而在这群活泼可爱的小朋友中，有一个名叫小宇的孩子，他总是特别引人注目。小宇是个典型的“调皮鬼”，总能用他那旺盛的好奇心和无限的活力让老师既头疼又感到温暖。

记得有一次户外活动时，其他小朋友都在认真地听从指令排队，而小宇却像一只脱缰的小马驹，在操场上东跑西跳。他一会儿追逐蝴蝶，一会儿捡起树叶研究个不停，完全忘记了自己应该站队的位置。我一开始有些生气，想立刻制止他的行为，但转念一想，或许这样自由自在的探索正是他成长的一部分。

于是，我蹲下来，微笑着对他说：“小宇，你觉得这些小虫子或者叶子是不是很有趣呀？”他点点头，眼睛里充满了好奇。“那你能不能告诉我，你今天发现了什么特别的东西呢？”我温和地引导他分享自己的发现。没想到，小宇立刻兴奋地指着一片落叶说：“老师，你看，这片叶子像小船一样！”然后他开始模仿小船漂浮的样子，脸上洋溢着满足的笑容。

通过这样的互动，我意识到，与其一味地约束小宇的行为，不如尝试理解他的内心世界。每个孩子的天性不同，调皮并不是缺点，而是他们表达自我、探索世界的独特方式。因此，我开始更加关注如何将他的兴趣融入到课堂活动中去。

比如，在一次手工课上，我特意设计了一个关于自然主题的手工制作环节，鼓励孩子们用树叶、树枝等材料创作属于自己的作品。小宇果然表现得非常积极，他不仅认真完成了自己的作品，还主动帮助旁边的小朋友一起动手。看到这一幕，我感到无比欣慰——原来，调皮的背后隐藏着无限的潜力。

随着时间的推移，小宇逐渐学会了更好地控制自己的情绪和行为。虽然偶尔还是会有一些小插曲，但我相信，只要给予足够的耐心与支持，他一定能够找到属于自己的平衡点。

作为教师，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要用心去了解他们的性格特点和情感需求。对于像小宇这样的“调皮孩子”，我们需要更多的包容与智慧，帮助他们在快乐中学习，在自由中成长。

希望这篇文章符合您的需求！