一、教学目标

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握文中重点词语的含义及其运用。

- 了解非洲木雕的艺术特色及文化背景。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 借助多媒体课件和图片资源，增强学生对非洲文化的直观感受。

- 引导学生联系生活实际，深入理解文章主题思想。

3. 情感态度价值观：

- 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

- 树立尊重不同文化和习俗的态度，促进国际友谊。

- 培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会少年对中国朋友的情谊；掌握文中重点词语的意义并学会运用。

难点：引导学生从文本中感悟出更深的人生哲理，如诚信、责任等，并将其内化为自身的行为准则。

三、教学准备

教师方面：制作多媒体课件，搜集有关非洲木雕的相关资料（包括图片、视频等），准备一些简单的道具用于模拟交易场景；设计课堂提问和讨论题目。

学生方面：预习课文，查找关于非洲木雕的历史渊源以及相关文化知识；准备好笔记本以便记录重要信息。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 展示几张精美的非洲木雕作品图片，让学生欣赏并猜测它们可能代表的文化意义。

2. 提问：“如果让你选择一件这样的工艺品作为礼物送给远方的朋友，你会怎么挑选？”引出课题——《卖木雕的少年》。

（二）初读感知

1. 听录音范读课文，注意听准字音、停顿和语气。

2. 学生自由朗读课文，圈画出生僻字词并尝试解决。

3. 分角色朗读课文，检查朗读效果。

（三）细读品味

1. 默读课文，思考以下问题：

- 少年为什么要坚持将木雕卖给“我”？

- 文章表达了怎样的情感？

2. 小组交流讨论上述问题，并推选代表发言。

3. 教师总结归纳，明确中心思想。

（四）拓展延伸

1. 讨论：“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？”鼓励学生结合自己的经历发表看法。

2. 观看一段关于非洲木雕制作工艺的视频短片，进一步加深对这一艺术形式的认识。

3. 完成一份小作文，题目可以是《假如我是那个卖木雕的少年》或者《一次难忘的购物经历》。

五、板书设计

卖木雕的少年

尊重文化差异

传递真挚友情

体现人文关怀

六、作业布置

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写下自己的感悟。

2. 查阅更多关于非洲木雕的信息，撰写一篇简短的研究报告。

3. 下节课分享自己最感兴趣的一个知识点或故事片段。