尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来的是《陈情表》这篇文言文的教学设计与说课内容。《陈情表》是西晋文学家李密写给晋武帝的一篇奏章，全文情感真挚、语言恳切，充分体现了作者对祖母的孝心以及对朝廷的忠诚，具有极高的思想价值和文学价值。

一、教材分析

《陈情表》出自人教版高中语文必修五第三单元“文言文阅读”部分，该单元旨在引导学生掌握文言文的基本阅读方法，理解古代散文的语言特点，并体会其中蕴含的思想感情。《陈情表》作为一篇典型的抒情性文言文，不仅在结构上严谨，而且在情感表达上极具感染力，是培养学生文言文阅读能力、审美能力和道德情感的重要文本。

二、学情分析

高二年级的学生已经具备一定的文言文基础，能够借助工具书和教师讲解理解文章大意，但对文言文的深层内涵和情感表达仍需进一步引导。因此，在教学过程中，应注重通过诵读、讨论、赏析等方式，帮助学生深入理解作者的情感和文章的主旨。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点实词、虚词及特殊句式；

- 理解文章结构和逻辑关系；

- 提高文言文阅读和翻译能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，感受文章的情感表达；

- 学会从内容、语言、结构等方面进行文本分析。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对祖母的深厚亲情；

- 培养学生的孝道意识与感恩情怀；

- 理解忠孝之间的矛盾与统一。

四、教学重难点

- 教学重点：

1. 文言词语的积累与理解；

2. 作者情感的把握与表达方式的分析。

- 教学难点：

1. 如何准确理解“忠”与“孝”的冲突与融合；

2. 如何引导学生体会作者委婉曲折的表达方式。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你是否曾经因为某种原因不得不离开亲人？你是如何面对的？”引发学生共鸣，引出《陈情表》这一主题，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，结合注释初步理解文章内容，教师巡视指导，纠正发音与节奏问题。

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解，逐句分析，重点讲解“臣以险衅，夙遭闵凶”、“茕茕孑立，形影相吊”等句子，引导学生体会作者的悲苦处境与深情厚意。

4. 合作探究（15分钟）

小组讨论：作者为何要写这封“陈情表”？他的情感是如何层层递进的？你如何看待“忠”与“孝”的关系？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结文章主旨，强调孝道与忠诚的重要性，引导学生思考现代社会中如何传承传统美德。

六、作业布置

1. 背诵全文，完成文言文翻译练习；

2. 写一篇短文，谈谈你对“忠孝不能两全”的理解。

七、板书设计

（此处可配图或文字展示）

忠孝难全，情动人心

——《陈情表》教学设计

八、教学反思

本节课以情感为主线，通过多种方式引导学生走进作者内心世界，增强了学生对文言文的兴趣和理解力。在今后的教学中，将继续加强文言文与现实生活的联系，提升学生的文化素养与人文精神。

以上是我的说课内容，感谢各位老师的聆听！