【部编版四年级语文下册《26巨人的花园》教学设计及课后反思】在小学语文教学中，童话故事因其生动有趣、富有想象力的特点，深受学生喜爱。《巨人的花园》是人教版四年级语文下册的一篇经典童话，通过一个关于爱与分享的故事，传递了深刻的道理。本文将围绕这篇课文，结合教学实际，进行教学设计与课后反思。

一、教学设计

1. 教学目标

- 知识与能力：掌握生字词，理解课文内容，体会语言的优美和情感的表达。

- 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解文章主题。

- 情感态度与价值观：感受童话中蕴含的真善美，懂得分享与关爱的重要性。

2. 教学重难点

- 重点：理解巨人由自私到善良的变化过程，感悟“快乐应当与人分享”的道理。

- 难点：体会作者运用对比手法来表现人物变化的写作技巧。

3. 教学准备

- 教师：制作多媒体课件，搜集相关图片与背景资料。

- 学生：预习课文，了解故事梗概。

4. 教学过程

（1）导入新课：通过提问“你有没有见过一个充满魔法的花园？”引发学生兴趣，引出课题。

（2）初读感知：学生自由朗读课文，整体把握内容，教师纠正发音，讲解生字词。

（3）精读理解：分段阅读，分析巨人性格的变化，引导学生找出文中关键句，如“春天来了，可是这花园里却仍然一片荒凉。”

（4）合作探究：小组讨论“为什么巨人的花园会变得美丽？”引导学生联系生活实际，思考分享的意义。

（5）拓展延伸：鼓励学生发挥想象，续写故事或画出心中的花园。

（6）总结升华：教师引导学生回顾课文，强调“分享带来快乐”的主题。

二、课后反思

本节课以《巨人的花园》为载体，注重引导学生在阅读中体会情感，在交流中提升思维。课堂上，学生积极参与，能够主动发言，表现出浓厚的学习兴趣。尤其是在讨论“为什么花园变美了”这一问题时，很多学生都能从“分享”“友善”等角度进行思考，说明他们对文本的理解已经超越了表面，进入了深层思考。

不过，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在朗读时语速较快，未能充分体会文章的情感；个别学生在小组讨论中参与度不高，需要教师进一步引导。此外，时间安排上略显紧张，导致最后的拓展环节未能充分展开。

针对这些问题，今后的教学中应更加注重朗读指导，增强学生的语感训练；同时，采用多样化的分组方式，提高每个学生的参与度。此外，合理分配课堂时间，确保每个环节都能有效落实。

总之，《巨人的花园》不仅是一篇优美的童话，更是一堂生动的思想教育课。通过本课的教学，学生不仅学到了语文知识，更在潜移默化中接受了情感与价值观的熏陶。作为教师，应在今后的教学中不断探索，让语文课堂更加丰富多彩，让学生在阅读中成长，在思考中进步。