【四年级下册短诗三首繁星教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌的基本内容。

- 掌握诗中出现的生字词，理解其含义，并能在语境中正确运用。

- 初步体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的情感和画面感。

- 引导学生在阅读中发现诗歌的表达方式，提高语言感知能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然、生活的热爱之情。

- 培养学生欣赏文学作品的兴趣，提升审美情趣。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会作者对自然的热爱与赞美。

- 难点：引导学生体会诗歌中的意象和情感表达。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查找有关“繁星”的资料或图片。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚看过星星？你看到的星星是什么样子的？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。接着出示星空图片，引出课题《短诗三首·繁星》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

3. 教师检查学生朗读情况，纠正发音。

4. 提问：这三首小诗分别写了什么内容？你最喜欢哪一首？为什么？

（三）精读品析，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解，逐句分析。

- 第一首诗：描写夜空中的星星像眼睛一样闪烁，营造宁静的氛围。

- 第二首诗：通过比喻，把星星比作萤火虫，增强画面感。

- 第三首诗：表达了诗人对大自然的喜爱和向往。

2. 引导学生找出诗中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

3. 分组讨论：每首诗给你什么样的感觉？你能想象出怎样的画面？

（四）拓展延伸，感悟情感（10分钟）

1. 播放一段关于星空的视频或图片，让学生感受大自然的美丽。

2. 引导学生联系生活实际，说说自己在生活中见过的美丽景象。

3. 鼓励学生尝试用简单的语言写一首关于“繁星”的小诗。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：这三首小诗用简洁的语言描绘了繁星点点的夜空，表达了诗人对自然的热爱和赞美。

2. 学生谈收获：今天我们学到了什么？你有什么新的感受？

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并抄写课文，注意书写工整。

2. 用自己的话描述一幅星空的画面，写成一段话。

3. 预习下一课内容，做好学习准备。

五、板书设计

```

短诗三首·繁星

第一首：星星如眼睛，静谧而明亮

第二首：星星似萤火，轻盈而灵动

第三首：繁星伴我梦，心随星远航

意象美 + 情感美 = 诗意的表达

```

六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、想象等多种形式，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌之美。但在引导学生进行创作时，部分学生仍显得较为拘谨，今后可以多提供一些范例和鼓励，激发学生的表达欲望。

备注：本教案为原创内容，结合教材特点与学生认知水平，注重朗读与感悟相结合，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养。