【人教版三年级上册笔算乘法多位数乘一位数教学设计】一、教材分析

本节课选自人教版小学数学三年级上册第六单元“多位数乘一位数”的内容。它是学生在学习了整数加法和一位数乘一位数的基础上，进一步学习的计算方法，是整数乘法运算中较为基础且重要的部分。通过本课的学习，学生将掌握多位数乘一位数的竖式写法和计算步骤，理解算理，并能运用所学知识解决实际问题。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的计算能力和逻辑思维能力，能够进行简单的口算和列竖式计算。但对多位数乘一位数的竖式书写和进位处理仍存在一定的困难，尤其是在涉及进位时容易出错。因此，在教学过程中需要注重引导学生理解算理，强化练习，逐步提高他们的计算准确率和速度。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握多位数乘一位数的竖式写法和计算步骤。

- 理解个位、十位、百位等位数上的乘法运算及进位规则。

2. 过程与方法

- 通过观察、比较、归纳等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

- 培养学生认真审题、规范书写、仔细检查的良好习惯。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习信心。

- 培养学生用数学知识解决生活问题的意识。

四、教学重难点

- 重点：掌握多位数乘一位数的竖式计算方法。

- 难点：理解并正确处理进位问题。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、练习纸、实物投影仪。

- 学生：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

六、教学过程

1. 创设情境，导入新课（5分钟）

教师出示一个生活中的问题：“小明每天坚持跑步，一周跑了多少米？”并列出具体数据：每天跑800米，一周7天。引导学生思考如何计算。

学生尝试口算或列式计算，引出“多位数乘一位数”的概念。

2. 探究新知，学习竖式计算（15分钟）

教师通过课件展示例题：23×3、45×2、234×2等，先让学生口算，再引导他们尝试列竖式。

通过对比口算和竖式两种方法，引导学生发现竖式的优势，即更清晰、更便于检查。

接着，教师讲解竖式的书写格式：

```

234

× 2

-------

468

```

强调：从个位开始乘，每一位相乘后要对齐位置，注意进位。

3. 合作探究，巩固算法（10分钟）

分组完成几道练习题，如：123×3、456×2、305×4等，要求学生先独立完成，再小组交流，互相检查。

教师巡视指导，针对个别学生存在的问题进行点拨。

4. 巩固练习，提升能力（10分钟）

出示一些变式题和应用题，如：

- 小红买了5本故事书，每本12元，一共花了多少钱？

- 一辆公交车一天运行12趟，每趟载客35人，一天共运送多少人？

引导学生结合实际问题进行计算，增强应用意识。

5. 总结反思，拓展延伸（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数的计算步骤，并提醒学生注意进位和书写规范。

布置课后作业：完成练习册第32页相关题目，并预习下节课内容。

七、板书设计

```

234

× 2

-------

468

```

八、教学反思（教师课后填写）

本节课通过创设生活情境，激发了学生的学习兴趣；通过小组合作与练习，提高了学生的参与度和计算能力。但在进位处理方面，仍有部分学生不够熟练，需在后续教学中加强训练。