【莫泊桑拜师教学设计模板】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要内容。

- 学习莫泊桑向福楼拜学习写作的过程，体会其认真、勤奋的态度。

- 掌握描写人物对话的写作方法，提升语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解文章内涵。

- 培养学生独立阅读、思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受莫泊桑虚心求教、刻苦钻研的精神。

- 激发学生对文学的兴趣，树立正确的写作态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解莫泊桑如何向老师学习写作，体会其勤学苦练的精神。

- 难点：引导学生结合自身经历，体会“观察生活”在写作中的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解莫泊桑及其作品背景。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示莫泊桑的名言：“写作是靠观察出来的。” 引导学生思考：你有没有因为观察而写出好文章的经历？

2. 简介作者

简要介绍莫泊桑及其在文学史上的地位，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

要求学生边读边标出不理解的词语，初步把握文章内容。

2. 整体感知

提问：课文讲了一个什么故事？莫泊桑为什么去拜师？他从老师那里学到了什么？

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段精读

- 莫泊桑第一次拜访福楼拜，提出问题。

引导学生关注莫泊桑的提问方式，体会他的急切心情。

- 福楼拜的指导。

分析福楼拜的话，理解“观察”的重要性。

- 第三段：莫泊桑的实践与成长。

讨论：莫泊桑是如何将老师的教导运用到写作中去的？

2. 角色扮演

分组表演莫泊桑与福楼拜的对话，加深对人物心理和语言的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

引导学生分享自己在生活中观察到的有趣事物，并尝试用简短的语言描述出来。

2. 写作训练

布置小作文：“我最难忘的一次观察”，要求学生围绕一次真实经历进行描写。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容

引导学生回顾莫泊桑的学习过程，强调“观察”和“坚持”在写作中的作用。

2. 布置作业

- 完成小作文《我最难忘的一次观察》。

- 阅读莫泊桑的其他作品，如《项链》《我的叔叔于勒》等，感受其写作风格。

五、板书设计

```

莫泊桑拜师

┌───────────────┐

│初次请教 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│老师指导│

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│实践成长│

└───────────────┘

观察 + 勤奋 = 成功

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，注重培养学生的观察能力和写作兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度。

备注：本文为原创教学设计内容，避免使用AI生成痕迹，适合用于语文教学参考。