【课题:《将相和》教学设计(教学实录试讲稿)】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握“渑池之会”“负荆请罪”两个故事的梗概，体会人物性格特征；学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入文本，提升阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受廉颇与蔺相如以国家利益为重、宽容大度的精神，培养学生团结协作、顾全大局的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“将相和”的原因及其意义。

- 难点：体会人物心理变化及语言描写的作用。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关历史背景资料、课文录音、角色扮演道具（如官帽、披风等）。

- 学生准备：预习课文，了解战国时期的历史背景，初步感知人物性格。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于战国时期的短视频，引出“将相和”的故事背景。提问：“你们知道‘将’和‘相’分别指的是谁吗？他们之间发生了什么？”激发学生兴趣，自然引入课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

2. 教师讲解重点词句，如“渑池之会”“负荆请罪”等。

3. 提问引导学生概括两个故事的主要内容。

（三）精读课文，深入探究（20分钟）

1. 分组讨论：

- 廉颇和蔺相如的性格特点分别是什么？

- 他们在面对矛盾时是如何处理的？

- 你认为他们的行为体现了怎样的精神？

2. 角色扮演活动：

- 学生分角色朗读“渑池之会”和“负荆请罪”片段。

- 模拟对话，体验人物心理变化。

3. 教师引导总结：

- 廉颇勇猛但急躁，蔺相如机智且有远见。

- 两人从冲突到和解，体现了“以国为重”的胸怀。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 提问：在现实生活中，我们是否也遇到过类似“将相和”的情况？

- 引导学生结合自身经历，谈如何处理人际关系中的矛盾。

2. 播放视频《将相和》动画片段，加深对课文的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾课文内容，强调“将相和”的意义：团结协作、顾全大局是实现国家强盛的重要因素。鼓励学生在生活中学会理解和包容他人。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“将相”》，谈谈你对文中人物的看法。

2. 预习下一课，思考“和”在现代社会中的体现。

五、板书设计

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课题：《将相和》

一、故事

1. 渑池之会——蔺相如智斗秦王

2. 负荆请罪——廉颇知错就改

二、人物形象：

将：廉颇——勇猛但易怒

相：蔺相如——智慧而宽容

三、主题思想：

国家利益高于一切，团结协作方能成就大事

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六、教学反思（试讲后）

本次试讲过程中，学生参与度较高，尤其是角色扮演环节，极大地调动了他们的积极性。但在时间分配上略显紧张，部分环节可以进一步优化。今后可尝试更多互动形式，提升课堂实效性。