【《给予是快乐的》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握关键词语和句子的含义。

2. 过程与方法目标：

通过情境创设、合作探究等方式，引导学生体会“给予”带来的快乐，学会从文本中提炼情感和道理。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生乐于助人、关爱他人的良好品质，树立正确的价值观，懂得分享与付出的意义。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“给予是快乐的”这一主题，体会人物的情感变化。

- 难点：引导学生将“给予”的快乐内化为自己的行为准则，培养感恩与奉献精神。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有在帮助别人之后感到特别开心？为什么？”

引导学生分享生活中的经历，激发学生的兴趣。

播放一段关于“给予”的温馨短片，引出课题《给予是快乐的》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 提问：文中主要讲了一个什么故事？谁给了谁什么？结果如何？

（三）精读感悟（15分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出描写人物心理活动的句子。

例如：“当他看到弟弟高兴的样子时，心里也充满了喜悦。”

2. 小组讨论：为什么说“给予是快乐的”？你能找到哪些依据？

3. 教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对“给予”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放几则关于“给予”的小故事或名言，如“赠人玫瑰，手有余香”。

2. 学生分组讨论：在生活中，我们可以怎样去“给予”？

3. 鼓励学生写下自己的“给予计划”，如帮助同学、照顾家人等。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结“给予”带来的快乐与意义。

鼓励学生将“给予”作为一种习惯，用实际行动传递温暖与爱心。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文《我给他人的一次帮助》，记录一次自己“给予”的经历。

2. 和家长一起完成一件“给予”之事，并写出感受。

五、板书设计：

```

给予是快乐的

爱心 + 助人 = 快乐

分享 = 温暖

帮助他人 = 自我价值的实现

```

六、教学反思：

本节课通过情境导入、情感体验、合作探究等方式，让学生在阅读中感受“给予”的美好。今后可以更多地结合生活实际，增强学生的参与感与共鸣，使课堂更具感染力和教育意义。