【《ai（ei及ui》教学设计）】一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够正确拼读和书写“ai”、“ei”、“ui”三个复韵母，掌握其发音方法及在词语中的运用。

2. 过程与方法

通过情境创设、游戏互动、朗读练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高拼音学习的参与度和记忆效果。

3. 情感态度与价值观

培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习普通话的信心，体会汉字文化的魅力。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握“ai”、“ei”、“ui”的发音规则及书写规范。

- 难点：区分“ai”与“ei”、“ui”的发音差异，理解复韵母的发音特点。

三、教学准备

- 拼音卡片（含“a”、“i”、“e”等单韵母）

- 教学挂图或多媒体课件

- 小组活动任务卡

- 音频材料（标准发音）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆已学过的单韵母：“同学们，我们之前已经认识了哪些单韵母？它们的发音有什么特点？”

学生回答后，教师出示“ai”、“ei”、“ui”三个复韵母的图片或卡片，引导学生观察并思考：“这些字母看起来和我们以前学的有什么不同？”

2. 新知讲解（10分钟）

- 发音示范：教师用标准发音示范“ai”、“ei”、“ui”，强调发音时的口型变化。

- “ai”：由“a”滑向“i”，声音连贯。

- “ei”：由“e”滑向“i”，注意舌尖的位置。

- “ui”：由“u”滑向“i”，注意嘴唇的圆展变化。

- 发音对比：通过对比“a-i”和“e-i”、“u-i”的发音，帮助学生区分复韵母的结构。

- 书写指导：教师在黑板上示范“ai”、“ei”、“ui”的写法，强调笔顺和占格位置，学生跟写。

3. 游戏巩固（15分钟）

- 拼音接龙：教师说一个词，如“白菜”，学生说出其中的复韵母“ai”，然后继续接龙，如“小孩”、“排队”等。

- 找朋友：将“a”、“i”、“e”、“u”等单韵母卡片分发给学生，让学生组合成“ai”、“ei”、“ui”，看哪一组最快完成。

- 听音辨字：播放音频，学生听后写出对应的复韵母，并进行小组互评。

4. 巩固练习（10分钟）

- 朗读训练：学生齐读含有“ai”、“ei”、“ui”的词语，如“白鸽”、“开会”、“水杯”等。

- 书写练习：学生在作业本上书写“ai”、“ei”、“ui”，教师巡视指导。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生分享自己的收获。同时布置课后小任务：回家后和家长一起找一找生活中有哪些词语包含“ai”、“ei”、“ui”。

五、板书设计

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aieiui

白菜开会水杯

白鸽飞机回味

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段调动了学生的积极性，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在发音对比环节中，部分学生仍存在混淆现象，今后可加强个别辅导和重复练习，确保每位学生都能准确掌握复韵母的发音与书写。

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备注：本教学设计注重学生主体性与实践性，结合趣味活动与语言训练，旨在提升学生的拼音能力与语言表达水平。