【蒲松龄《狼》教学设计】一、教材分析

《狼》是清代文学家蒲松龄所著《聊斋志异》中的一篇短文，语言简练，情节紧凑，寓意深刻。文章通过一个屠夫与两只狼之间的斗智斗勇，揭示了“邪不压正”的道理，同时也反映了人与自然的关系。本文不仅具有较强的叙事性，还蕴含着丰富的哲理思考，适合初中阶段学生学习。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言实词、虚词的含义及用法；

- 理解课文内容，把握文章结构和主旨；

- 提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论、探究等方式，提升学生的文言文学习兴趣；

- 培养学生分析文本、归纳主旨的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对正义与智慧的赞美；

- 增强学生面对困难时的勇气与智慧意识；

- 培养学生对传统文化的认同感与热爱。

三、教学重点与难点

- 教学重点： 文言词语的理解与课文内容的把握；

- 教学难点： 文章寓意的理解与现实意义的延伸。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频；

- 学生准备：预习课文，查阅相关资料，完成字词积累。

五、教学过程设计

第一课时：初读感知，疏通文意

1. 导入新课（5分钟）

- 展示图片或视频片段，引入“狼”这一形象，引发学生兴趣；

- 提问：“你认为狼是什么样的动物？你对狼有怎样的印象？”

2. 整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生听读并圈画疑难字词；

- 学生自由朗读课文，教师纠正发音；

- 分组讨论，初步理解课文大意。

3. 文言词句讲解（15分钟）

- 重点讲解“止”、“缀”、“眈眈”、“少时”等关键词；

- 引导学生结合上下文理解句子意思；

- 完成课后练习题，巩固基础知识。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容；

- 布置作业：整理文言词汇，抄写课文并翻译。

第二课时：深入分析，理解寓意

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，检查学生对课文的理解情况；

- 邀请学生复述课文内容。

2. 文本分析（20分钟）

- 分析屠夫与狼的互动过程，体会人物心理变化；

- 讨论“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！”一句的含义；

- 引导学生思考：作者通过这个故事想表达什么？

3. 主题探究（15分钟）

- 小组讨论：你认为文中哪些地方体现了“智”与“勇”？

- 结合现实生活，谈谈你对“邪不压正”的理解；

- 教师引导学生联系社会现象，拓展思维。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结文章主旨；

- 鼓励学生在今后的学习中多关注传统文化经典。

六、板书设计

```

┌───────────────┐

│初读感知 │

│文言词句 │

│疏通文意 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│深入分析 │

│人物心理 │

│主旨探讨 │

└───────────────┘

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重文言文基础训练与思想教育相结合。通过朗读、讨论、分析等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的文言文阅读能力。同时，在引导学生理解课文寓意时，也增强了他们对传统文化的认识与认同。

八、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 写一篇短文，谈谈你从《狼》中学到了什么；

3. 阅读《聊斋志异》其他篇章，做读书笔记。

备注： 本教学设计可根据实际教学进度和学生情况灵活调整。