【幼儿园:(2021-1)游戏观察记录表】观察时间：2021年3月5日

观察地点：幼儿园户外活动区

观察对象：中班幼儿（4-5岁）

观察教师：李老师

一、观察背景

本次观察旨在了解幼儿在自由游戏中的互动方式、合作能力以及情绪表达情况。游戏区域设有积木区、沙水区和角色扮演区，幼儿可自由选择参与。

二、观察内容与记录

1. 游戏选择与兴趣

在游戏开始阶段，大部分幼儿选择了积木区进行搭建。小明和小雨一起尝试搭建一座“高楼”，两人分工明确，小明负责摆放大块积木，小雨则负责放置小块积木，并不断调整位置以确保结构稳定。过程中，两人有简短的交流，如“这个放这里会不会倒？”、“你再试试看”。

2. 合作与沟通

在沙水区，小杰和小美一起玩“挖水渠”的游戏。小杰负责用铲子挖土，小美则用桶装水倒入沟渠中。两人在过程中出现了一些分歧，小杰认为应该把水直接倒进沟里，而小美则希望先填满沟槽。经过几次尝试后，他们最终达成一致，共同完成了一个“水流系统”。

3. 情绪表现与问题解决

在角色扮演区，小林和小婷扮演“医生”和“病人”。小林一开始情绪较为激动，因为小婷没有按照他的要求“看病”，他表现出不耐烦，并说：“你这样不行！”随后，小林尝试改变策略，主动提出“我们来轮流当医生吧”，并邀请小婷一起设计一个“治疗流程”。最终两人情绪平稳，游戏顺利进行。

三、分析与反思

从本次观察可以看出，幼儿在游戏中表现出较强的探索欲望和合作意识。他们在游戏中逐渐学会倾听他人意见、协商解决问题，并能通过语言表达自己的想法。同时，部分幼儿在遇到冲突时仍需要成人引导，以帮助他们更好地处理情绪和人际关系。

四、教育建议

1. 提供多样化的游戏材料，激发幼儿的兴趣与创造力。

2. 鼓励幼儿之间的互动与合作，培养他们的社交能力。

3. 在冲突发生时给予适当引导，帮助幼儿理解并管理自己的情绪。

4. 定期开展小组游戏活动，促进幼儿之间的相互了解与信任。

记录人：李老师

记录时间：2021年3月5日