【确定位置教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解“确定位置”的基本概念，掌握用方向和距离描述物体的位置的方法，学会在平面图上根据给定的坐标或方向描述点的位置。

2. 过程与方法：

通过实际情境的引入，引导学生观察、分析、归纳出确定位置的多种方式，并能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强空间观念，培养合作交流意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解并掌握用方向和距离确定位置的方法，能够在地图或方格纸上准确描述点的位置。

- 难点：

理解“方向”与“距离”在确定位置中的作用，特别是在不同参照物下的位置变化。

三、教学准备：

- 教师准备：

多媒体课件、校园平面图、方位图、练习题卡、实物模型等。

- 学生准备：

铅笔、直尺、橡皮、练习本等。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活场景引入课题：“同学们，你们有没有遇到过找不到教室或者同学家的情况？今天我们就来学习如何‘确定位置’。”

展示一张学校平面图，提问：“如果我要去图书馆，应该往哪个方向走？大概有多远？”引发学生思考。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识方向：

教师介绍四个基本方向（东、南、西、北），并通过“指南针”图示帮助学生理解方向的相对性。

（2）学习用方向和距离描述位置：

出示例题：“小明从学校门口出发，向北走200米，再向东走150米到达超市。”让学生尝试在地图上画出路径。

（3）小组讨论：

分组讨论“如果以不同的点作为参照物，位置会有什么变化？”鼓励学生分享自己的发现。

3. 实践操作（15分钟）

（1）绘制校园地图：

每组学生根据提供的校园简图，尝试在纸上标出各建筑的位置，并用方向和距离进行描述。

（2）角色扮演：

学生轮流扮演“导游”，根据同伴提供的指令找到指定地点，检验是否能正确理解位置信息。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的相关习题，如判断位置关系、根据坐标找点等。教师巡视指导，及时纠正错误。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“确定位置”需要考虑的因素：方向、距离、参照物。

鼓励学生联系生活，思考还有哪些地方需要用到“确定位置”的知识。

五、作业布置：

1. 在练习本上画一幅简单的家庭平面图，并用方向和距离描述家中各个房间的位置。

2. 完成课本上的拓展练习题。

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的实例激发学生的兴趣，结合动手操作和小组合作，增强了学生的参与感和实践能力。但在讲解方向时，部分学生仍存在混淆，需在后续课程中加强巩固。

备注：本教案为原创内容，结合教学实际设计，避免使用AI生成常见句式，提高原创性与可读性。