【支玉恒教学实录（《乌鸦喝水》）】在语文课堂上，一篇经典寓言往往能引发学生无限的想象与思考。《乌鸦喝水》作为人教版小学语文教材中的经典课文，以其简洁的语言、生动的情节和深刻的寓意，成为许多教师教学中的重点篇目。而支玉恒老师的教学实录，则为这节课注入了新的活力与深度。

在本节课中，支玉恒老师以“引导学生理解故事内涵，培养逻辑思维与语言表达能力”为主线，设计了层层递进的教学环节。他没有简单地讲述故事，而是通过提问、讨论、情境模拟等方式，激发学生的兴趣与参与感。

课堂一开始，支老师并没有直接进入课文内容，而是用一个开放性的问题开场：“如果你是那只乌鸦，你会怎么想办法喝到水？”这个问题立刻引发了学生的热烈讨论。孩子们纷纷发表自己的看法，有的说“可以用石头砸瓶子”，有的说“可以找别人帮忙”，还有的甚至提出“把瓶子推倒”。这种自由表达的方式，不仅活跃了课堂气氛，也为后续的教学埋下了伏笔。

接下来，支老师引导学生阅读课文，并逐段分析。他特别注重词语的理解与运用，比如“口渴”、“石子”、“水位”等关键词，通过形象化的讲解，帮助学生建立直观的认知。同时，他也鼓励学生结合生活经验进行联想，如“你有没有遇到过类似的情况？你是怎么解决的？”

在讲到乌鸦最终成功喝水的情节时，支老师并没有止步于表面的叙述，而是深入挖掘其中的逻辑关系。他问学生：“为什么乌鸦要一颗一颗地往瓶子里放石子？如果一下子放很多石子会怎么样？”通过这样的问题，学生开始思考因果关系和解决问题的方法，从而提升了他们的逻辑思维能力。

此外，支老师还巧妙地将语文教学与品德教育相结合。他引导学生体会乌鸦的聪明与坚持，强调“遇到困难不放弃”的重要性。他鼓励学生在学习和生活中也要像乌鸦一样，善于观察、勤于思考、勇于尝试。

整堂课下来，支玉恒老师始终以学生为中心，注重启发式教学，避免了灌输式的讲解方式。他用温和而坚定的语气，耐心地引导每一位学生参与到课堂中来，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识与成长。

《乌鸦喝水》这节课，不仅是对一篇寓言故事的解读，更是一次思维的训练与心灵的启迪。支玉恒老师的教学实录，展现了他对语文教学的深刻理解和对学生全面发展的关注。通过这样的课堂，学生们不仅学会了如何阅读，更学会了如何思考、如何面对挑战。