【2016小学一年级语文口耳目优质教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 认识“口、耳、目”三个汉字，掌握其读音、写法和基本含义。

- 能正确书写这三个字，并能进行简单的组词练习。

- 通过图片、实物等直观教具，理解“口、耳、目”在人体中的位置和作用。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察、模仿、游戏等方式，激发学生学习兴趣。

- 引导学生在生活情境中运用所学词语，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对汉字的热爱，增强学习语文的兴趣。

- 增强学生的身体认知能力，了解五官的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点： 掌握“口、耳、目”的读音、写法及基本含义。

- 难点： 理解“口、耳、目”在人体中的功能及其在日常生活中应用。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 汉字卡片（口、耳、目）

- 图片或实物模型（如耳朵、眼睛、嘴巴）

- 黑板、粉笔、多媒体课件

- 学生准备：

- 课本、铅笔、田字格本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张小朋友的头像图，引导学生观察：“你们看，这个小朋友脸上有哪些器官？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要认识三个非常重要的身体部位——口、耳、目。”

2. 新授内容（15分钟）

（1）认读汉字

教师出示“口、耳、目”三张卡片，带领学生逐个朗读，注意发音准确。

学生跟读、齐读、分组读，巩固记忆。

（2）认识字形

教师在黑板上书写“口、耳、目”，讲解每个字的结构和笔顺。

学生在田字格本上模仿书写，教师巡视指导。

（3）理解字义

结合图片或实物模型，讲解“口”是说话、吃饭的地方，“耳”是听声音的，“目”是看东西的。

教师提问：“我们怎么用‘口’？‘耳’有什么作用？‘目’能看到什么？”鼓励学生积极回答。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）游戏互动

开展“找一找”游戏：教师说“口”，学生快速指出自己的嘴巴；说“耳”，指耳朵；说“目”，指眼睛。

（2）组词练习

教师举例：“口”可以组成“口红”、“口渴”；“耳”可以组成“耳朵”、“耳环”；“目”可以组成“目光”、“目标”。

学生尝试自己组词，教师给予鼓励和纠正。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“口、耳、目”在生活中的重要性。

布置小任务：“回家后，请你告诉爸爸妈妈，你的口、耳、目分别有什么作用。”

五、作业设计：

1. 在田字格本上认真书写“口、耳、目”各三遍。

2. 找一找生活中还有哪些词语中含有“口、耳、目”，并记录下来。

六、教学反思：

本节课通过直观教学和互动游戏，帮助学生更好地理解和记忆“口、耳、目”三个字。课堂气氛活跃，学生参与度高。今后可在教学中加入更多生活化的情境，进一步提升学生的语言运用能力。

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备注： 此教案适用于2016年小学一年级语文课程，可根据实际教学情况进行适当调整。