【2020-2021学年部编版小学一年级下册语文教学工作计划及进度报表】随着新学期的临近，为了更好地落实部编版小学语文教材的教学任务，确保一年级学生在语文学习中打好基础、提升综合素养，结合本班学生的实际情况和课程标准要求，特制定本学期语文教学工作计划及进度安排。

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，注重学生语言能力、思维能力和文化素养的协调发展。通过科学合理的教学设计与实施，帮助学生掌握基本的语文知识，培养良好的阅读习惯和表达能力，激发学习兴趣，为今后的学习奠定坚实的基础。

二、教学目标

1. 识字与写字：认识并书写400个常用汉字，掌握基本的笔画和书写规范。

2. 阅读理解：能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，积累优美词句。

3. 口语交际：能用普通话进行简单交流，表达自己的想法，参与课堂讨论。

4. 写话训练：能写出简短的句子，表达自己的所见所闻。

5. 综合性学习：通过实践活动，增强语文学习的趣味性与实用性。

三、教材分析

本学期使用的是部编版小学语文一年级下册教材，内容涵盖识字、拼音、课文、古诗、口语交际、写话等多个板块。教材内容贴近儿童生活，语言生动活泼，图文并茂，有助于激发学生的学习兴趣。同时，教材也注重传统文化的渗透，如古诗诵读、成语故事等，有助于提高学生的文化素养。

四、教学重点与难点

1. 重点：

- 汉字的认读与书写；

- 课文的理解与朗读；

- 口语表达与交流能力的培养；

- 写话能力的初步训练。

2. 难点：

- 学生识字量大，部分字形复杂，容易混淆；

- 部分学生拼音基础薄弱，影响阅读；

- 写话内容缺乏条理，表达不够清晰。

五、教学措施

1. 因材施教：根据学生的学习情况，采取分层教学策略，关注后进生，鼓励优等生。

2. 情境教学：创设丰富多样的教学情境，让学生在具体语境中学习语文。

3. 多媒体辅助：合理利用多媒体资源，增强课堂教学的直观性和趣味性。

4. 家校合作：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生进步。

5. 评价激励：采用多元评价方式，注重过程性评价，激发学生学习动力。

六、教学进度安排（按周划分）

| 周次 | 教学内容 | 教学目标 |

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| 第1-2周 | 第一单元：识字1—4 | 认识生字，掌握拼音，初步感知课文内容 |

| 第3-4周 | 第二单元：课文1—4 | 理解课文内容，积累词语，练习朗读 |

| 第5-6周 | 第三单元：识字5—8 | 巩固识字，学习书写，提升书写能力 |

| 第7-8周 | 第四单元：课文5—8 | 加强阅读训练，培养理解能力 |

| 第9-10周 | 第五单元：识字9—12 | 掌握新字，拓展词汇，提升识字效率 |

| 第11-12周 | 第六单元：课文9—12 | 提高朗读水平，开展小组合作学习 |

| 第13-14周 | 第七单元：古诗诵读 | 感受古诗韵律，积累经典诗句 |

| 第15-16周 | 第八单元：口语交际与写话 | 强化表达能力，完成写话练习 |

| 第17-18周 | 复习与总结 | 回顾全册内容，查漏补缺，迎接期末测评 |

七、教学反思与改进

在教学过程中，将不断总结经验，及时调整教学方法，针对学生反馈和课堂表现，优化教学设计。同时，注重学生个体差异，关注每一个孩子的成长，努力打造一个充满活力、积极向上的语文课堂。

总之，本学期语文教学将以学生为中心，以教材为依托，以课堂为主阵地，全面提高教学质量，助力每一位学生在语文学习中获得成长与进步。