【14、大瀑布的葬礼_教案教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解“大瀑布的葬礼”这一事件的背景及其意义，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章主题。

- 培养学生的语言感受力和信息整合能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美丽与脆弱，增强环保意识。

- 引导学生关注生态环境问题，树立保护自然的责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“大瀑布的葬礼”所传达的环保理念，体会作者的情感。

- 难点：引导学生从文本中提炼出对环境保护的思考与行动。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、课文录音、板书设计。

- 学生：预习课文，查找有关大瀑布的相关资料，思考人与自然的关系。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示大瀑布的图片或视频片段，引导学生观察并描述其壮观景象。

提问：“如果有一天，这个美丽的景观消失了，你会有什么感受？”

2. 揭示课题

板书课题《14、大瀑布的葬礼》，提问：“‘葬礼’是什么意思？为什么一个瀑布会举行葬礼？”激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 检查字词

教师出示词语卡片，如“瀑布、哀悼、枯竭、惋惜、生态”等，组织学生认读、理解。

3. 概括内容

提问：“课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？发生了什么事？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 第一部分（第1—3自然段）：介绍大瀑布曾经的壮丽景象，以及人们对其的喜爱。

引导学生想象画面，感受瀑布的宏伟与美丽。

- 第二部分（第4—6自然段）：讲述瀑布逐渐干涸的过程，以及人们对它的惋惜。

重点分析“水位下降”“游客减少”等细节，体会环境变化带来的影响。

- 第三部分（第7—8自然段）：讲述为瀑布举行的“葬礼”，强调环保的重要性。

讨论：“为什么人们要为一个瀑布举行葬礼？这说明了什么？”

2. 小组讨论

分组讨论以下问题：

- 大瀑布为什么会消失？

- “葬礼”象征着什么？

- 我们应该怎样保护自然环境？

3. 教师点拨

结合学生讨论，引导他们认识到人类活动对自然的破坏，以及环保的紧迫性。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 联系现实

引导学生结合身边的事例，谈谈自己是否见过类似的环境问题。

如：河流污染、森林砍伐、空气污染等。

2. 情感共鸣

播放一段关于自然环境被破坏的短片或图片，让学生谈感受。

提问：“你愿意为自然做些什么？”

3. 写作练习

鼓励学生以“我眼中的大瀑布”或“我的环保小倡议”为题，写一篇短文。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂总结

回顾课文主要内容，强调环保的重要性，鼓励学生从身边小事做起，保护环境。

2. 布置作业

- 抄写课文中的优美句子，并摘抄3个生字词。

- 写一篇短文，题目为《如果我是大瀑布》。

- 查找一个环保公益组织，了解他们的工作内容。

五、板书设计

```

14、大瀑布的葬礼

昔日：雄伟壮观 → 今日：干涸枯竭 → 明日：警示反思

环保意识 | 环境保护 | 责任担当

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受大瀑布的美丽与消逝的遗憾，激发了学生的环保意识。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活案例，增强学生的参与感和责任感。