【教学课件:《示儿》】一、教学目标：

1. 理解诗歌内容，体会诗人陆游的爱国情怀与未竟遗愿。

2. 掌握古诗的朗读技巧，感受其语言美和意境美。

3. 培养学生对古典诗词的兴趣，提升文学鉴赏能力。

二、教学重点：

- 了解陆游的生平及其创作背景。

- 分析诗歌情感内涵，理解“王师北定中原日”的深意。

- 体会作者临终前的悲壮与希望。

三、教学难点：

- 指导学生通过诗句感受诗人复杂的情感。

- 引导学生联系历史背景，理解诗歌的时代意义。

四、教学准备：

1. 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

2. 课文原文及注释

3. 课堂讨论问题设计

4. 相关拓展阅读材料

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示陆游画像或相关历史图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你是否知道古代有哪些著名诗人？他们有什么特点？”

- 引出课题：“今天我们来学习一首陆游临终前写下的诗——《示儿》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，初步理解诗意。

- 教师讲解生词解释，如“但”、“九州”、“王师”等。

3. 深入分析（15分钟）

- 分句讲解：

- “死去元知万事空”：表达诗人对生死的淡然态度。

- “但悲不见九州同”：表现出诗人对国家统一的深切渴望。

- “王师北定中原日”：寄托了诗人对朝廷收复失地的期望。

- “家祭无忘告乃翁”：临终嘱托，情感真挚。

- 引导学生思考：为什么诗人虽然已经去世，却还关心国家命运？

4. 情感升华（10分钟）

- 结合陆游所处的时代背景（南宋时期，外敌入侵，山河破碎），引导学生理解诗人的爱国情怀。

- 组织小组讨论：“如果你是陆游，你会如何表达对祖国的感情？”

5. 拓展延伸（5分钟）

- 阅读陆游其他爱国诗作，如《十一月四日风雨大作》。

- 播放相关历史纪录片片段，增强学生的民族责任感。

6. 课堂小结（5分钟）

- 总结诗歌主题：热爱祖国、心系家国。

- 强调诗歌的情感力量与历史价值。

- 鼓励学生在日常生活中关注国家发展，培养家国情怀。

六、作业布置：

1. 背诵并默写《示儿》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“家国情怀”的理解。

3. 自选一首爱国题材的古诗，进行赏析并制作简要PPT。

七、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重情感体验与文化传承。在今后的教学中，可进一步结合现代信息技术，增强课堂互动性与趣味性。

八、板书设计：

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一、作者简介：陆游（南宋爱国诗人）

二、诗歌

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

三、情感主旨：爱国情怀，心系家国

四、拓展延伸：其他爱国诗作

```

九、参考资料：

- 《全宋诗》

- 《中国古代文学史》

- 人教版小学语文教材