【《掌声》第二课时教学设计】一、教学目标：

1. 理解课文内容，体会人物情感变化，感受掌声背后的意义。

2. 品读重点语句，学习通过语言、动作描写表现人物心理的方法。

3. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，增强集体意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解小英前后的变化，体会掌声带给她的鼓励和温暖。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“掌声”所蕴含的深刻意义。

三、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

教师引导学生回顾第一课时内容，通过提问方式引导学生回忆课文主要情节：

- 小英一开始是一个怎样的孩子？

- 后来她发生了什么变化？

- 是什么让她发生了改变？

学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“掌声”。

（二）品读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师出示课文片段：“第一次掌声响起时，小英流下了眼泪。”

引导学生思考：为什么小英会流泪？这说明了什么？

2. 分组讨论：“第二次掌声响起时，小英微笑了。”

学生结合上下文分析，理解掌声对小英的鼓励作用。

3. 指导朗读：教师示范朗读关键段落，学生模仿，体会情感变化。

4. 课堂小结：掌声不仅是一种声音，更是一种力量，它能给予人勇气与希望。

（三）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师提问：在生活中，你是否也收到过别人的掌声？那是什么时候？

2. 学生分享自己的经历，教师适时引导，让学生明白：每一个人都需要鼓励，每一次掌声都可能带来改变。

3. 情感教育：引导学生学会欣赏他人，懂得尊重与鼓励的重要性。

（四）巩固练习（5分钟）

完成课后练习题，如填空、选择题等，巩固学生对课文的理解。

（五）作业布置（2分钟）

1. 写一篇短文，描述一次你受到别人鼓励的经历，并说说它对你有什么影响。

2. 朗读课文，体会人物情感变化。

四、板书设计：

```

掌声

↓

小英的变化

↓

掌声的力量

↓

鼓励与尊重

```

五、教学反思（简要）：

本节课以情感体验为主线，通过品读、讨论、分享等方式，引导学生走进文本，理解人物心理变化。同时，注重情感教育，帮助学生树立正确的价值观。在今后的教学中，应更加关注学生的个性化表达，鼓励他们用语言传递温暖与力量。