【小班数学公开课教案及教学反思《认识数字123》】一、活动目标：

1. 让幼儿初步认识数字“1”、“2”、“3”，并能正确读出。

2. 通过游戏和操作活动，帮助幼儿理解数字与实物之间的对应关系。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其观察力和动手能力。

二、活动准备：

- 数字卡片（1、2、3）

- 小动物图片或玩具（如小兔、小猫、小狗等）

- 点卡（1个点、2个点、3个点）

- 音乐播放器

- 小贴纸若干

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用欢快的音乐引入课堂，带领幼儿做简单的手指操，如“一根手指头，两根手指头，三根手指头”，引导幼儿说出“1、2、3”。

2. 新授环节（10分钟）

- 教师出示数字卡片“1”、“2”、“3”，逐个教幼儿读音，并引导幼儿观察数字的形状。

- 结合点卡，让幼儿数一数每个数字对应的点数，如“1个点就是1”，“2个点就是2”。

- 使用小动物图片，让幼儿将数字与相应数量的动物进行匹配，如“1只小兔子”、“2只小猫”、“3只小狗”。

3. 游戏互动（10分钟）

- “找朋友”游戏：教师说一个数字，幼儿快速找出对应的点卡或物品。

- “数字跳跳乐”：在地面上贴上数字卡片，幼儿根据教师的指令跳到相应的数字上。

- “数字拼图”：幼儿分组合作，将数字与对应的点卡或图片进行配对。

4. 巩固练习（5分钟）

教师出示不同的物品，如积木、水果等，让幼儿说出数量，并用数字表示出来。例如：“这里有2个苹果，我们可以用‘2’来表示。”

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的数字“1”、“2”、“3”，鼓励幼儿回家后向家长展示所学内容。同时布置小任务，如“数一数家里有几把椅子”等，增强生活中的数学体验。

四、教学反思：

本次活动中，我以趣味性为主，结合游戏和操作，激发了幼儿的学习兴趣。大部分幼儿能够积极参与，基本掌握了数字“1”、“2”、“3”的读法和数量对应关系。但在个别幼儿的注意力方面仍需加强，部分孩子在操作环节中表现得较为急躁，未能耐心完成任务。今后在设计活动时，应更加注重个体差异，适当调整节奏，给予更多鼓励和引导。

此外，在游戏环节中，由于时间安排稍显紧凑，部分幼儿未能充分参与。下次可以考虑延长互动时间，增加更多的小组合作环节，让每个孩子都有机会表达和操作。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了数字知识，为今后的数学学习打下了良好的基础。