【小学一年级语文《小松鼠找花生》原文、教案及教】在小学一年级的语文课程中，课文《小松鼠找花生》是一篇富有童趣和教育意义的文章。它不仅语言生动、情节有趣，还蕴含着深刻的道理，非常适合低年级学生阅读与学习。

一、课文原文

《小松鼠找花生》

秋天到了，小松鼠在树林里跑来跑去，想找一些花生吃。他问大树：“你有花生吗？”大树说：“我没有。”他又问小草：“你有花生吗？”小草说：“我没有。”

小松鼠找了很久，也没有找到花生。他坐在地上，难过地哭起来。这时，一只小兔子走过来，问他：“你怎么了？”小松鼠说：“我想吃花生，可是找不到。”

小兔子笑着说：“你是不是太着急了？花生不是长在树上的，是长在地里的。”

小松鼠听了，马上跑到田里去找。果然，在泥土里找到了许多花生。

从那以后，小松鼠明白了：做事要动脑筋，不能只靠蛮力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握“找”、“花生”、“泥土”等生字词。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生理解故事内容。

- 培养学生的观察力和思考能力。

3. 情感态度与价值观

- 懂得遇到问题要动脑筋，不能盲目行动。

- 感受小动物之间的友情与帮助。

三、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会小松鼠的心理变化。

- 难点：引导学生明白“做事要动脑”的道理，并能联系生活实际进行思考。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师出示小松鼠的图片，提问：“同学们，你们知道小松鼠最喜欢吃什么吗？”

引导学生说出“花生”，然后引出课题《小松鼠找花生》。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师讲解生字词，如“找”、“花生”、“泥土”、“着急”等。

（三）精读课文（15分钟）

1. 分段阅读课文，边读边思考：

- 小松鼠为什么找不到花生？

- 小兔子是怎么帮助他的？

- 你从这个故事中学到了什么？

2. 组织小组讨论，鼓励学生大胆发言，表达自己的想法。

（四）角色扮演（10分钟）

让学生分组扮演小松鼠、小兔子等角色，进行情景再现，加深对课文的理解。

（五）总结与拓展（5分钟）

1. 教师总结课文寓意：遇到困难要冷静思考，不要盲目行动。

2. 引导学生联系生活，说说自己有没有类似的经历。

五、板书设计

```

小松鼠找花生

找花生 → 没找到

↓

小兔子帮忙 → 找到花生

↓

道理：遇事要动脑，不能蛮干

```

六、作业布置

1. 朗读课文给家长听，并讲给家长听。

2. 写一句话，说说你从这个故事中学到了什么。

七、教学反思

本节课通过生动有趣的故事情节，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生思考，鼓励他们表达自己的观点，达到了较好的教学效果。同时，也应注意个别学生的理解差异，给予更多关注与指导。

通过这篇课文的教学，不仅能让学生掌握语文基础知识，还能培养他们的思维能力和道德观念，为今后的学习打下良好的基础。