【青山不老教案设计】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
理解课文《青山不老》的基本内容，掌握文章的主要人物形象和主题思想；能够正确朗读、理解并积累文中重点词语。
2. 过程与方法目标：
通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的情感表达方式，学习通过细节描写刻画人物的写作手法。
3. 情感态度与价值观目标：
感受文章中所体现的坚韧不拔的精神和对自然、生命的敬畏之情，激发学生热爱生活、积极向上的思想感情。
二、教学重难点：
- 重点： 理解“青山不老”这一标题的深层含义，把握文章主旨。
- 难点： 分析文中人物形象及其精神品质，体会作者的思想情感。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们知道‘青山不老’是什么意思吗？它是不是真的指山永远不衰老呢？”
引导学生结合生活经验进行思考，并引出课题《青山不老》。
（二）初读感知（10分钟）
1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：
- 文章讲述了一个怎样的故事？
- 你印象最深的人物是谁？为什么？
2. 学生自由朗读课文，标出不懂的字词，教师适时讲解。
（三）精读分析（20分钟）
1. 整体把握：
引导学生概括文章主要内容，明确故事发生的时间、地点、人物以及事件发展脉络。
2. 人物分析：
- 重点分析主人公“老人”的形象：他如何面对困难？他的行为体现了怎样的精神？
- 引导学生从语言、动作、心理描写等方面感受人物性格。
3. 主题探究：
“青山不老”这个题目有什么象征意义？它表达了作者怎样的思想感情？
4. 语言品析：
选取文中一些优美语句进行赏析，如“那片绿意，仿佛永远不会褪色”，让学生体会作者的语言风格和情感表达。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 讨论：在现实生活中，有没有像“青山不老”一样的人或事？他们身上有哪些值得我们学习的地方？
2. 小组合作：以“我心中的‘青山’”为题，写一段话，表达自己对“不老”的理解。
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾课文内容，强调“青山不老”不仅是一种自然现象，更是一种精神象征。鼓励学生在生活中保持坚韧、乐观的态度，做一个有责任感、有担当的人。
五、作业布置：
1. 写一篇读后感，谈谈你对“青山不老”的理解。
2. 摘抄文中你喜欢的句子，并写下自己的感受。
六、板书设计：
```
青 山 不 老
人物：老人——坚韧、执着
主题：生命的力量、精神的传承
含义：青山不老，象征不屈不挠的精神
```
七、教学反思：
本节课通过多种教学手段引导学生深入理解课文内容，注重情感体验与语言积累相结合。在今后的教学中，应进一步加强学生自主探究能力的培养，提升课堂互动质量。
