【高考语文常见的修改病句】在高考语文考试中，修改病句是考查学生语言运用能力的重要题型之一。它不仅考察学生对语法结构的掌握，还涉及对语义逻辑、表达习惯等方面的理解。因此，掌握常见病句类型及其修改方法，对于提高语文成绩具有重要意义。

一、成分残缺或赘余

1. 成分残缺：指句子缺少必要的成分，导致意思不完整。例如：“通过这次活动，使我们增强了团结意识。”这句话中，“通过”和“使”同时出现，导致主语缺失，应删去“使”或“通过”，保留一个即可。

2. 成分赘余：指句子中出现了不必要的词语，造成重复或啰嗦。例如：“他终于到达了目的地，终于完成了任务。”“终于”重复使用，应删去其中一个。

二、搭配不当

1. 主谓搭配不当：如：“他的行为受到大家一致好评。”“行为”与“受到”搭配不当，应改为“他的表现受到大家一致好评”。

2. 动宾搭配不当：如：“他决定参加比赛。”“参加”一般与“比赛”搭配，但若为“参加比赛”则更准确；若为“进行比赛”则更合适。

3. 修饰语与中心词搭配不当：如：“她是一位非常优秀的女教师。”“优秀”与“女教师”搭配合理，但若改为“她是一位非常出色的女老师”，则更为自然。

三、语序不当

语序不当是指句子中的词语顺序不符合汉语表达习惯，影响句子的通顺和逻辑。例如：“他昨天在图书馆里看到了一本很有趣的书。”如果改为“他昨天在图书馆看到一本很有趣的书”，语序更自然。

四、不合逻辑

1. 前后矛盾：如：“他虽然年纪不大，但经验丰富。”“虽然……但……”表示转折关系，而“年纪不大”与“经验丰富”之间并无明显矛盾，但如果改为“他虽然年纪不大，但经验不足”，就显得更合逻辑。

2. 概念不清：如：“他每天早上都去跑步，因为这样可以锻炼身体。”这个句子没有问题，但如果改为“他每天早上都去跑步，因为这样可以减肥”，则逻辑上不够严谨，因为跑步不一定能减肥，需根据具体情况判断。

五、句式杂糅

句式杂糅是指将两个不同的句式混合在一起，造成结构混乱。例如：“这种做法不仅提高了效率，而且也改善了质量。”这句话结构清晰，但如果改为“这种做法不仅提高了效率，而且改善了质量”，则更简洁明了。

六、表意不明

表意不明是指句子的意思模糊，让人难以理解。例如：“他告诉我说，他明天会来。”这句话结构没问题，但如果改为“他说他明天会来”，则更简洁明了。

总之，高考语文中的病句修改题虽然看似简单，但要真正掌握其规律，需要不断积累和练习。建议考生在平时多阅读优秀的文章，注意语感的培养，同时结合历年真题进行针对性训练，逐步提升自己的语言表达能力和逻辑思维能力。