【部编《观潮》教学设计】一、教材分析

《观潮》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文，属于写景类文章。文章以生动的语言描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，展现了大自然的神奇与壮观。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到文字的魅力，还能激发对自然现象的兴趣，培养观察和想象能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握本课生字新词，理解重点词语的意思。

- 有感情地朗读课文，体会作者描写潮水的写作手法。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 结合多媒体资源，增强学生对潮水壮观景象的直观感受。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的壮美，激发热爱祖国山河的情感。

- 培养学生细心观察、勇于探索的科学精神。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握描写潮水的方法，体会语言的生动性。

- 难点：引导学生结合生活经验，想象潮水的壮观场面，提高语言表达能力。

四、教学准备

- 教师：制作PPT课件，搜集钱塘江潮的图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找有关钱塘江潮的资料，了解“观潮”这一传统习俗。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：同学们，你们知道“观潮”是什么意思吗？

2. 展示钱塘江潮的图片或视频，让学生初步感知潮水的壮观。

3. 引出课题：“今天我们就一起来学习一篇描写潮水的文章——《观潮》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解文章大意。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音。

3. 提问：文章主要写了什么内容？按什么顺序来写的？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析描写潮水的句子。

- 如：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

- “那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

2. 引导学生找出文中使用的修辞手法，并分析其作用。

3. 组织小组讨论：如果你在现场，会有什么样的感受？用一句话描述你心中的潮水。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 播放钱塘江潮的视频，让学生再次感受潮水的壮观。

2. 讨论：为什么人们喜欢“观潮”？你认为潮水给我们带来了哪些启示？

3. 鼓励学生将课文中的描写方法运用到自己的写作中，尝试写一段描写自然景观的文字。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结作者描写潮水的方法。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的优美句子，并写出自己的感受。

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的潮水》。

- 收集有关钱塘江潮的资料，制作一份手抄报。

六、板书设计

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一、导入：观潮的奇妙

二、初读：整体感知

三、精读：品味语言

1. 比喻、拟人等修辞

2. 描写顺序：由远及近

四、拓展：联系实际

五、总结：感悟自然之美

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的语言表达训练，鼓励他们大胆想象，提升语文素养。