【茅屋为秋风所破歌学案】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《茅屋为秋风所破歌》的创作背景及作者杜甫的生平。

- 掌握诗歌中的重点字词含义，能够准确翻译诗句内容。

- 分析诗歌的结构和语言特色，体会诗人的情感表达。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品读、讨论等方式，深入理解诗歌的思想内涵。

- 培养学生结合历史背景分析文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受杜甫忧国忧民的情怀，树立正确的价值观。

- 激发学生对古代诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的思想感情。

- 难点：体会杜甫在个人遭遇与国家命运之间的深刻思考。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师引导学生回忆杜甫的其他代表作，如《春望》《登高》等，引出杜甫“诗史”“诗圣”的称号。接着介绍《茅屋为秋风所破歌》的创作背景：杜甫晚年生活困顿，居住在成都草堂，因秋风破屋而写下此诗，抒发了自己对个人境遇的感慨以及对天下苍生的关怀。

2. 文本初读（10分钟）

- 教师朗读课文，学生跟读，注意节奏与语气。

- 学生分组朗读，互相纠正发音与停顿。

- 教师讲解诗歌中出现的重点词语，如“俄顷”“布衾”“雨脚”等。

3. 品读赏析（20分钟）

- 描写秋风破屋的场景，表现诗人生活的艰难。

- 重点分析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中“怒号”“卷”等动词的生动性。

- 写孩子们抢茅草的情景，表现出诗人无奈与心酸。

- 引导学生体会“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”的情感变化。

- 第三段：由己及人，抒发对天下寒士的关切之情。

- 重点解读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”一句，感受杜甫的博大胸怀。

4. 合作探究（15分钟）

- 提出问题：

- 杜甫为何在自身困境中仍关心他人？这反映了他怎样的精神？

- “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表达了诗人怎样的情感？

- 学生分组讨论，教师巡视指导，最后进行交流分享。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想：杜甫以自身遭遇为切入点，表达了对人民疾苦的深切同情和对理想社会的向往。

- 引导学生联系现实，思考今天如何继承和发扬这种精神。

四、作业布置

1. 背诵并默写《茅屋为秋风所破歌》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。

3. 选择一首杜甫的其他诗作进行比较阅读，并写出心得体会。

五、板书设计

```

茅屋为秋风所破歌

——杜甫

秋风破屋 → 生活艰难

孩童抢草 → 心酸无奈

安得广厦 → 忧国忧民

吾庐独破 → 大爱无私

```

六、教学反思（教师用）

本节课通过多角度的朗读与分析，帮助学生深入理解杜甫的诗歌艺术和人文情怀。但在引导学生感悟“仁爱”精神方面还需进一步加强，可通过拓展相关历史背景或结合现代生活实例，提升学生的共情能力。