【新人教版一年级上册《gkh》优秀教学设计范文】一、教材分析

本课是人教版一年级语文上册拼音教学的一部分，内容为声母“g、k、h”的学习。这三个声母属于舌根音，发音时气流受到舌根与软腭的阻碍，发音部位较为靠后，对于一年级学生来说有一定的难度。教学中应注重发音方法的指导和听辨能力的培养，帮助学生掌握正确的发音方式，并能正确书写。

二、学情分析

一年级学生刚刚接触汉语拼音，对拼音的发音规则和书写规范还不够熟悉。他们好奇心强，注意力容易分散，因此在教学过程中要结合趣味性活动，激发他们的学习兴趣。同时，学生之间的个体差异较大，有的已经具备一定的拼音基础，而有的则完全从零开始，教师应关注不同层次学生的接受能力，做到因材施教。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确认读声母“g、k、h”，掌握其发音方法。

- 能够正确书写“g、k、h”三个声母，注意笔顺和格式。

- 学会拼读简单的音节，如“gā、kā、hā”等。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、游戏互动等方式，增强学生的学习兴趣。

- 培养学生观察、模仿、倾听和表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生学习拼音的兴趣，树立学好拼音的信心。

- 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

四、教学重点与难点

- 教学重点： “g、k、h”的发音方法及书写规范。

- 教学难点： 区分“g”与“k”的发音区别；掌握“g、k、h”与单韵母的拼读规则。

五、教学准备

- 教师准备：拼音卡片、多媒体课件、图片、小奖章等。

- 学生准备：拼音本、铅笔、橡皮等书写工具。

六、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示图片：“鸽子飞”、“喝水”、“荷花”等，引导学生说出这些词语中的发音，引出“g、k、h”三个声母。例如：

- “鸽子飞”——“g”

- “喝水”——“k”

- “荷花”——“h”

2. 新知学习（15分钟）

（1）发音指导：

- 教师示范发音，学生跟读。

- 引导学生观察教师口型、舌头位置，体会发音部位。

- 采用“听一听、说一说、比一比”的方式，让学生反复练习。

（2）书写指导：

- 教师在黑板上示范写法，强调笔顺和占格。

- 学生在拼音本上练习书写，教师巡视指导。

3. 拼读训练（10分钟）

- 教师出示音节卡片，如“gā、gū、kā、hē”等，带领学生进行拼读。

- 开展“找朋友”游戏：将声母与韵母卡片分发给学生，让他们找到对应的音节并拼读出来。

4. 巩固练习（10分钟）

- 听音辨字：教师发出“g、k、h”的发音，学生举手判断。

- 书写比赛：分组进行书写比赛，看哪组写得又快又好。

- 小老师：请学生当“小老师”，带领大家复习所学内容。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生说一说自己学会了什么。

- 颁发“拼音小明星”奖章，激励学生继续努力。

七、作业布置

1. 在拼音本上书写“g、k、h”各三遍，注意书写规范。

2. 和家长一起拼读“gā、kā、hā”等音节，巩固所学内容。

八、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在实际教学中发现，部分学生在区分“g”和“k”的发音上仍存在困难，今后应加强发音对比练习，提高学生的听辨能力。

备注： 本教案适用于小学一年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。