【部编版五年级语文上册《古人谈读书》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文言词语的含义。

- 能够正确、流利地朗读并背诵课文。

- 学会通过注释和上下文理解文言文的意思。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、合作探究等方式，引导学生理解古人读书的态度与方法。

- 结合现实生活，引导学生思考读书的意义和价值。

3. 情感态度与价值观

- 感受古人勤奋好学的精神，激发学生对传统文化的兴趣。

- 培养学生热爱读书、善于学习的良好习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词句的基本意思。

- 难点：体会古人读书的智慧与态度，并联系实际进行思考。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅文言文基本常识，准备笔记本。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时是怎么读书的？有没有想过古人是怎么读书的？”

引导学生思考读书的方式与意义，引出课题《古人谈读书》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

3. 教师讲解课文中的生字词，如“诵”、“讽”、“尝”等，并结合语境解释其含义。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分组讨论：每组选择一段课文，尝试翻译并说出其意思。

2. 小组代表汇报，教师适时点拨，帮助学生理解文言文表达方式。

3. 教师总结课文主要通过孔子、朱熹等古人的读书经验，传达勤学苦练、专心致志的读书精神。

（四）深入探究（10分钟）

1. 提问引导：

- “古人为什么强调‘读书百遍，其义自见’？”

- “你认为‘读书贵在有恒’这句话对你有什么启发？”

2. 学生自由发言，教师鼓励学生结合自身经历谈感受。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师展示一些古代名人读书的故事，如“凿壁偷光”“囊萤映雪”，增强学生对古人刻苦学习的认识。

2. 鼓励学生制定自己的读书计划，养成良好的阅读习惯。

（六）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古人读书的方法与态度，强调读书的重要性，并鼓励学生将这些方法运用到日常学习中。

（七）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，要求准确、流畅。

2. 写一篇短文，谈谈自己从古人读书方法中得到的启示。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计

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古人谈读书

一、作者简介

二、文言词语解释

三、课文内容理解

四、读书方法与态度

五、现实意义与启发

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六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生理解文言文内容，激发了学生的学习兴趣。部分学生在理解文言词语时仍存在困难，今后应加强文言基础知识的教学。同时，应注重引导学生将古人读书精神与现实生活相结合，提升语文素养。

备注：本教案为原创内容，结合教材特点与学生实际情况设计，力求符合教学规律，提高课堂实效性。