【一年级语文下册《草》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文《草》，理解诗句内容，掌握生字词“草、春、风、枯、荣”等，并能正确书写。

2. 过程与方法：

通过诵读、图文结合、情境创设等方式，引导学生感受古诗的意境和语言美，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然的热爱之情，体会小草顽强的生命力，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点：

- 理解诗句意思，感受诗歌的意境。

- 掌握生字词，正确朗读和背诵课文。

三、教学难点：

- 理解“野火烧不尽，春风吹又生”的深刻含义。

- 引导学生联系生活实际，体会小草的生命力。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频）

- 生字卡片

- 小草生长过程的图片或视频资料

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张小草在春风中生长的图片，提问：“同学们，你们见过春天的小草吗？它们是什么样子的？”

引导学生说出自己的观察，引出课题《草》。

教师介绍作者白居易，简要说明这首诗的背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，注意字音准确。

- 教师纠正发音，强调“草、春、风、枯、荣”等字的读音。

3. 精读理解（15分钟）

- 分句讲解诗句意思：

- “离离原上草，一岁一枯荣。”

解释：原野上的草长得很茂盛，每年都会枯萎又重新生长。

- “野火烧不尽，春风吹又生。”

解释：即使野火把草烧光了，春风一吹，它又会重新生长出来。

- 结合图片展示小草生长的过程，帮助学生理解诗句的含义。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 组织学生讨论：你见过哪些地方的小草？它们有什么特点？

- 鼓励学生用简单的语言描述自己心中“小草”的形象。

- 教师总结：小草虽然不起眼，但生命力顽强，值得我们学习。

5. 巩固练习（10分钟）

- 完成生字书写练习，教师巡视指导。

- 分组朗读比赛，评选“朗读小明星”。

- 背诵课文，教师抽查。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容。

- 提问：“你从这首诗中明白了什么道理？”

- 鼓励学生在生活中也要像小草一样坚强、乐观。

六、作业布置：

1. 回家给家长朗读《草》，并说说你对这首诗的理解。

2. 画一幅“我心中的小草”图画，下节课带来分享。

七、板书设计：

```

《草》

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

```

八、教学反思：

本节课以朗读为主线，结合图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣。通过情境创设，让学生更好地理解诗意，感受到小草顽强的生命力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的积累与运用。