【玲玲的画教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文《玲玲的画》，理解故事内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，引导学生深入理解人物情感和故事情节。

3. 情感态度与价值观：体会玲玲在遇到困难时的坚持与智慧，培养乐观向上的人生态度。

二、教学重点：

- 理解课文内容，把握玲玲的心理变化。

- 学习生字词，掌握基本的阅读技巧。

三、教学难点：

- 感悟玲玲面对挫折时的态度，体会“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

四、教学准备：

- 课文《玲玲的画》PPT课件

- 生字卡片

- 绘画工具（彩笔、纸张等）

- 角色扮演服装或道具

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一幅画，提问：“这幅画漂亮吗？如果它被弄坏了，你会怎么办？”引发学生思考。接着引入课题《玲玲的画》，激发学生的兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文录音，学生跟读。

- 提问：故事讲了谁？发生了什么事？

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段讲解课文，结合图片帮助学生理解情节发展。

- 引导学生找出玲玲在画画过程中遇到的困难，以及她是如何解决的。

- 讨论：你认为玲玲是个怎样的孩子？为什么？

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 分组进行角色扮演，分别扮演玲玲、爸爸、邻居等角色。

- 通过表演，让学生更深入地体会人物的情感变化。

5. 拓展延伸，联系生活（10分钟）

- 提问：在生活中，你有没有遇到过类似的问题？你是怎么解决的？

- 鼓励学生分享自己的经历，教师适时引导，强调积极面对困难的重要性。

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调“遇到困难不气馁”的重要性。

- 布置作业：写一篇小作文《我遇到的困难》，要求写出自己是如何克服的。

六、板书设计：

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玲玲的画

——遇到困难，勇敢面对

玲玲：认真、聪明、乐观

爸爸：鼓励、智慧

结局：坏事变好事

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七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，同时提升了语文素养和情感体验。今后可进一步加强课堂互动，提升学生的表达能力和思维能力。