【五年级语文威尼斯的小艇教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字新词，体会作者描写小艇的写作方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受威尼斯小艇的特点及当地独特的风土人情。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对异国风情的兴趣，培养他们热爱自然、观察生活的能力，增强语言表达和审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，学习作者如何抓住小艇的特点进行描写。

- 难点：体会文章中蕴含的情感，感悟威尼斯水城的独特魅力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、威尼斯风光图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关威尼斯的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示威尼斯的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪个国家的城市吗？你们对威尼斯有什么了解？”

引导学生自由发言后，引出课题：“今天我们要学习一篇描写威尼斯的课文——《威尼斯的小艇》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标注生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读音准确，语句通顺。

3. 教师讲解重点词语，如“纵横交错”“船夫”“操纵自如”等。

（三）精读品味（20分钟）

1. 整体感知：

提问：“课文主要写了什么内容？你觉得威尼斯的小艇有什么特点？”

引导学生概括课文内容，明确文章结构。

2. 重点分析：

- 分段阅读课文，找出描写小艇外形、作用、船夫驾驶等方面的句子。

- 引导学生品读：“小艇又窄又深，像一条梭子。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表现了小艇的形状。

- 讨论：“为什么说‘船夫的技术特别好’？你从哪些地方可以看出来？”

鼓励学生结合课文内容，发表自己的看法。

3. 情感体验：

通过朗读和想象，让学生感受到威尼斯水城的美丽与独特，体会作者对小艇的喜爱之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

提问：“我们生活中有没有类似的小艇或交通工具？它们在我们的生活中起着什么作用？”

引导学生联系生活，加深对课文的理解。

2. 写作训练：

布置小练笔：“请以‘我眼中的小艇’为题，写一段话，描述你见过的一种交通工具。”

鼓励学生运用所学的描写方法，写出自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，总结课文的主要内容和写作特色。

最后布置作业：

1. 背诵课文优美段落。

2. 查阅资料，了解威尼斯的其他特色，下节课分享。

五、板书设计：

```

威尼斯的小艇

外形：窄、深、长

作用：交通、生活

船夫：技术高超

情感：喜爱、赞美

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和表达，鼓励他们主动思考、积极发言，达到了较好的教学效果。今后将继续探索更生动、有效的教学方法，提升学生的语文素养。